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      2020-04-20和而不同：促進(jìn)生命成長共同體發(fā)展 
      
							
      2020-04-17制定學(xué)生多元評價(jià)機(jī)制 
      
							
      2020-04-16創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)機(jī)制的成效 
      
							
      2020-04-14整合區(qū)域線上研修資源    長普聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研 
      
							
      2020-04-14吳亞琴：堅(jiān)守教育 收獲幸福 
      
							
							
      2020-04-13我的“四有”專業(yè)成長 
      
							
      2020-04-10課型建模的實(shí)施路徑及措施 
      
							
      2020-04-09“課型”建模取得的成效 
      
							
      2020-04-08“課型”建模的內(nèi)涵及特征 
      
							
      2020-04-04更好的教育是干出來的 
      
							
							
      2020-04-04師者，當(dāng)有傳統(tǒng)文化之韻 
      
							
      2020-04-04提升家庭媒介素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急 
      
							
      2020-04-04緩解教師壓力，從減少非教學(xué)任務(wù)開始 
      
							
      2020-03-20信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入方法_競賽導(dǎo)入法 
      
							
      2020-03-20信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入方法_生活導(dǎo)入法 
      
							
							
      2020-03-20信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入方法_直接導(dǎo)入法 
      
							
      2020-03-20信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入的主要原則 
      
							
      2020-03-20信息技術(shù)課堂導(dǎo)入存在的問題 
      
							
      2020-03-20做好初中信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入 
      
							
							
      2020-03-20基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)與藝術(shù)教育整合的途徑 
      
							
      2020-03-20基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)與藝術(shù)教育整合的必要性和可行性 
      
							
      2020-03-20基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)與藝術(shù)教育整合的科目類別和初步設(shè)想 
      
							
      2020-03-20基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)與藝術(shù)教育整合的必要性 
      
							
      2020-03-09錘煉中形成教師特質(zhì) 
      
							
                      
      
                    
      
        
                    
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                              部門概況
 
                          
      
                          
      
                              
      行政部門
      
                              
                          
      
                           
      
                              
      業(yè)務(wù)部門