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信息技術(shù)課堂有效導入的主要原則
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時間：2020-03-20 08:55:01 點擊數(shù):
信息技術(shù)課堂有效導入的主要原則
課堂導入是一節(jié)課的開端，要進行有效的導入，必須遵循一定的原則。除了要遵循一般的教育教學原則以外，還要注意以下的原則。
1．趣味性
“興趣是最好的老師”，充滿歡樂、驚詫、懸念等氛圍的課堂更能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生情不自禁地參與學習活動，在愉快的學習氛圍中學習新知識，并內(nèi)化學習動機，從“要學生學”轉(zhuǎn)變成“學生要學”。
一旦學生的興趣被調(diào)動了，你不讓他們學都很難，而且個個都表現(xiàn)得非常好，教師也不再擔心課堂紀律不好了。每個學生都積極地投入到相關(guān)的任務(wù)學習中，動手實踐著，嘗試著做出自己滿意的作品。這樣的導入，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學習情境，真正調(diào)動了學生的激情，為下一步的自主探究奠定了扎實的情感基礎(chǔ)。
2．新穎性
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師就要樹立起創(chuàng)新意識，并將這種意識實踐到課堂教學中去，具體到課堂的引入方式上。這就需要引入具有新穎性。只有“新”，才能吸引學生的注意力，才能激發(fā)學生的參與熱情，才能營造良性的師生互動的氛圍。
3．啟發(fā)性
富有啟發(fā)性的導入才能充分激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。因為積極的思維活動是課堂教學成功的關(guān)鍵，所以，教師在上課伊始就運用啟發(fā)性教學來激發(fā)學生的思維活動，一定能有效地激起學生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求。
學生在任務(wù)的引導下掌握相關(guān)操作方法，讓課堂導入不僅僅是上課伊始的幾句開場白，更應(yīng)是貫穿整個課堂的每個環(huán)節(jié)。學生思維的火花被點亮，找到學習的金鑰匙，下課了還依依不舍，都不肯離開機房。
課堂導入講究的是“一錘就敲在學生的心上”。藝術(shù)性的導入能激發(fā)了學生的學習興趣，活躍他們的思維，增強學生們的參與意識，從而提高了課堂教學的有效性，優(yōu)化了課堂教學。
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