名師賦能 成長同行

發(fā)布者：cj_sdm   發(fā)布時(shí)間：2024-12-02 14:45:47   點(diǎn)擊數(shù):

 名師賦能  成長同行

                    ——名師工作室能力提升培訓(xùn)體會

小學(xué)數(shù)學(xué)工作室   邵華

“學(xué)習(xí)是美麗的遇見，成長是最美的風(fēng)景”。作為長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一員，我與我的伙伴們一起參加了11月4至6日的名師工作室能力提升培訓(xùn)之盤錦跟崗學(xué)習(xí)。這是一場知識與實(shí)踐交織、理念與行動碰撞的教育之旅，也必將給我留下了深刻而難忘的印象。

一、校園文化的深度與廣度

     盤錦的校園文化建設(shè)各有其深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的特色。校園的一草一木、一磚一瓦都仿佛在訴說著教育的故事。走進(jìn)校園，各項(xiàng)專用場館、小小養(yǎng)殖園、學(xué)生的優(yōu)秀作品展示等，無不營造出濃厚的文化氛圍。各具特色的校本課程，不僅是教育理念的外在體現(xiàn)，更是育人價(jià)值的彰顯。 

    大洼實(shí)驗(yàn)小學(xué)張副校長的專題報(bào)告《“七”實(shí)把穩(wěn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》，從教學(xué)管理的細(xì)節(jié)入手，做實(shí)日常教學(xué)研究與管理，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供了可操作、接地氣的實(shí)施方法和建議。

二、名師工作室的建設(shè)與發(fā)展

11月6日，我們一行29人分別參觀了雙臺子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)湖濱校區(qū)國家級工作室—路廣音樂名師工作室和遼河油田興隆臺第二初級中學(xué)省級工作室—王欣數(shù)學(xué)名師工作室。并聆聽了路老師《以樂蘊(yùn)養(yǎng)，以美育人》和王欣校長《行而不輟促成長，履踐致遠(yuǎn)同發(fā)展》的專題講座。兩位工作室主持人分別從工作室定位、工作目標(biāo)、工作室研究方向、以及工作室特色建設(shè)和發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲做了詳細(xì)的介紹。以教學(xué)研究為載體，提升工作室成員教學(xué)與研究能力，發(fā)揮工作室作用服務(wù)地區(qū)教學(xué)發(fā)展的工作策略，為我們今后的工作提供了借鑒。在這條路上，他們不畏艱辛、不斷思考、不懈攀登是對傳承知識的敬畏，是育人者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更是孜孜不倦的教育情懷。

三、對自身發(fā)展的反思與展望

   “前有榜樣，心之有向，行之有力”。盤錦之行，敬佩那些將教育理念融入實(shí)踐的優(yōu)秀同行，看到他人的成長，更堅(jiān)定了我不斷進(jìn)步的決心。感謝每一次培訓(xùn)，是激勵(lì)我不斷自我提升的又一次成全�；氐阶约旱膷徫唬�我將和同伴們一起散發(fā)微光,引領(lǐng)輻射，共同奔赴教育的星辰大海。

 

2024年11月