語文綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)
發(fā)布者：cj_lf 發(fā)布時(shí)間：2022-05-31 08:20:19 點(diǎn)擊數(shù):
語文綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)
長(zhǎng)�？h四塊石小學(xué) 侯偉霞
隨著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,“綜合性學(xué)習(xí)”便日益成為語文教師關(guān)注的焦
點(diǎn)。語文綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)嶄新內(nèi)容,是語文教學(xué)的一項(xiàng)重大改革。它以語文學(xué)科為依托,注重語文學(xué)科與其他學(xué)科、學(xué)生生活、社會(huì)生活之間的聯(lián)系,以活動(dòng)為主要形式,以綜合性學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
綜合性學(xué)習(xí)是一門課程,也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。所謂綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中提出課題研究或?qū)ｎ}活動(dòng)的全過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題,并獲得親身參與的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)分享與合作,培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感等。
“語文綜合性學(xué)習(xí)”是各方面知識(shí)綜合而成的語文學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,是形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系,重在學(xué)習(xí)過程,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,能較好地整合知識(shí)和能力,尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等。所以我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通的語文教育體系。
通過培訓(xùn)，我更新了許多理念。
1、在語文綜合活動(dòng)課中,作為引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者的我們,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)學(xué)校、家庭存在的學(xué)習(xí)資源,密切關(guān)注學(xué)生的興趣焦點(diǎn),正要起到一個(gè)示范者的作用。以課文內(nèi)容為立足點(diǎn)挖掘綜合性學(xué)習(xí)主題。綜合性語文學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生語文課堂的延續(xù),在我們小學(xué)語文教材中,從內(nèi)容到形式都具有很強(qiáng)的典范性。許多內(nèi)容還具有豐富的知識(shí)性和深刻的教育性。為語文綜合性學(xué)習(xí)選題提供了廣泛的豐富素材。
2、我們要認(rèn)真鉆研新課改理念,根據(jù)知識(shí)與技能,過程與方法，情感、態(tài)度、
價(jià)值觀的三維目標(biāo),給我們的綜合性活動(dòng)課也制定出合理的活動(dòng)目標(biāo)。
3、與學(xué)生興趣相結(jié)合。興趣是學(xué)生最好的老師,如果學(xué)生選擇自己感興趣的問
題積極開展研究,就能取得較好的效果。
4、以社會(huì)實(shí)踐為背景。社會(huì)生活廣闊天地,是語文學(xué)習(xí)取之不盡,之不竭的源泉,我們要善于弓導(dǎo)學(xué)生從生活中的鮮活事實(shí)中有機(jī)進(jìn)行綜合活動(dòng)。
5、從自然景象、社會(huì)生活中設(shè)計(jì)。只要我們貼近學(xué)生生活,抓住閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí),就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的樂趣。
6、有機(jī)地整合,體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)效。
語文綜合性學(xué)習(xí)是圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而提出的。每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)都重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),應(yīng)將口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起成為一個(gè)知識(shí)整體,讓學(xué)生在不同的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐中,不斷積累運(yùn)用語文知識(shí)和能力,不斷提高自身的語文素養(yǎng);讓學(xué)生嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決實(shí)際問題;激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的方法去搜集和整理活動(dòng)中需要的資料并進(jìn)一步探究分析,將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)綜合性的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的合作性;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過程。值得注意的是, 開展的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),既要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性,還應(yīng)注意其文化性,注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。
語文綜合性學(xué)習(xí)不像常規(guī)的語文課,它是以問題為中心、以活動(dòng)為主要形式、以課外為主要陣地的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),它的教學(xué)更注重探索和研究的活動(dòng)過程，著眼于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。所以我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變角色,給自己定好位子,使我們的語文綜合性學(xué)習(xí)開展得有聲有色。
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