學(xué)思踐悟 信風(fēng)揚帆 ——長�？h小學(xué)語文名師工作室開展第二次研訓(xùn)活動

發(fā)布者：cj_lf   發(fā)布時間：2021-11-23 08:46:49   點擊數(shù):

 初冬時節(jié)，暖陽正酣。雖然因為疫情，一切都按下暫停鍵，我縣師生都居家開展線上教學(xué)與學(xué)習(xí)，但小學(xué)語文“李芳名師工作室”的成員們學(xué)習(xí)的熱情絲毫沒有減退。11月18日，全體成員齊聚線上，積極參加本學(xué)期第二次研訓(xùn)暨大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心“‘雙減’理念下統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級情境識字教學(xué)策略研究”活動。

首先，工作室成員們觀看了由大連市實驗小學(xué)宋穎老師主講的《比尾巴》和中山區(qū)東港小學(xué)韓瑩老師主講的《青蛙寫詩》兩節(jié)說課。兩位教師分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程六大方面闡述，無論是語言，還是選圖，或者視頻，都可謂圖文兼美，使聆聽者仿佛置身于真實的課堂。說課中最大的亮點是教師創(chuàng)設(shè)各種生動且有層次的識字情境，采用多種方法落實識字教學(xué)目標(biāo)，全方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，處處彰顯備課者對教材的把握。

其次，成員們又聆聽了王芳主任的講座，主題為《情境識字在教學(xué)中的有效實施》。講座從為什么組織研討；對情境識字的再認(rèn)識；結(jié)合課例，有效實施情境識字；提出情境識字教學(xué)的建議與要求這四方面展開生動、深入地剖析，讓成員們對情境識字的概念及實施策略有了更高的認(rèn)識，更深的延伸。

活動最后，工作室領(lǐng)銜人李芳老師就工作室今后的工作開展提出了明確的要求：一是我縣的低段語文教學(xué)之前一直采用“識字六步法”，基于“雙減”的背景和語文核心素養(yǎng)的落實等確實有諸多弊端，希望大家能以此次研訓(xùn)活動為契機，在教學(xué)中積極領(lǐng)跑，努力探索實施情境識字的策略和方法，在各校及縣域內(nèi)發(fā)揮示范和引領(lǐng)的作用；二是疫情之下，課堂教學(xué)公開課無法預(yù)期開展，之后的展示課活動根據(jù)計劃可能也通過說課來進行，希望大家以兩位展示老師的說課為例子，有所準(zhǔn)備。

幸運都是努力地積累！通過這次活動，工作室成員們共同領(lǐng)略前沿的教學(xué)思想，有學(xué)習(xí)、有思考、有實踐、有感悟，促進了自身專業(yè)能力的提升。“浩渺行無極，揚帆但信風(fēng)”，只要全體成員共同努力，就一定會在自己的教學(xué)中有趣、有情、有智地開展識字教學(xué)活動。

 

新聞作者：李芳

新聞出處：長�？h小學(xué)語文“李芳名師工作室”