語(yǔ)文大單元整體教學(xué)培訓(xùn)體會(huì)
發(fā)布者：cj_lf 發(fā)布時(shí)間：2022-12-19 13:29:17 點(diǎn)擊數(shù):
語(yǔ)文大單元整體教學(xué)培訓(xùn)體會(huì)
獐子中心小學(xué) 石紅光
利用雙休日終于看完了培訓(xùn)的視頻，感觸頗多。這是我參加的第二次語(yǔ)文有關(guān)新課標(biāo)的培訓(xùn)。新課標(biāo)為我們提出了新的任務(wù)，新課標(biāo)更為我們指明了新的方向。
通過(guò)本次培訓(xùn)我終于弄明白了什么是語(yǔ)文大單元整體教學(xué)。新課標(biāo)下的單元被重新定義，語(yǔ)文大單元整體教學(xué)法是要求我們作為語(yǔ)文教師應(yīng)胸中有全局，把每一個(gè)單元的教學(xué)要點(diǎn)置于整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)理解，并在此基礎(chǔ)上落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，從大處著眼看整體性，從每一個(gè)單元結(jié)構(gòu)內(nèi)部來(lái)看整體性。結(jié)合六上第2單元教學(xué)。我正在進(jìn)行的就是這一單元的教學(xué)。我還是按照原來(lái)的一課一課來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)了點(diǎn)面結(jié)合的方法，但這一知識(shí)僅僅限于老師的講解。但視頻中的課，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，整合單元難點(diǎn)、要點(diǎn)，給學(xué)生更多的時(shí)間，更廣的空間去閱讀、感悟、實(shí)踐，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累知識(shí)，在感悟中掌握方法，在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我的課和人家的課一比較簡(jiǎn)直天地差別，我們常感嘆我們的學(xué)生不如城里的孩子，究其原因是因?yàn)槲覀兝蠋熀腿思乙彩窍嗑嗌踹h(yuǎn)。
單元整體教學(xué)的展開(kāi)，有利于學(xué)生把握整體，更好的理解課本內(nèi)容。合理整合單元主題，讓學(xué)生融會(huì)貫通于完整知識(shí)點(diǎn)的理解，讓“課時(shí)緊張”有一個(gè)有效的解決辦法，讓師生共同參與在課堂之中。
大單元的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)程序，以單元為整體，貫穿到局部。我覺(jué)得這樣學(xué)生也是容易接受的。語(yǔ)文課堂需要深思與不斷的學(xué)習(xí)，一種突現(xiàn)的創(chuàng)意，一次新意的學(xué)習(xí)，都是巨大的收獲。
記得上一次參加培訓(xùn)的時(shí)候李老師推薦了《大概念教學(xué)》這本書(shū)。大概念視角下的單元被重新定義，單元是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位，單元設(shè)計(jì)需要同時(shí)具備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡兩種思維。我們今后的語(yǔ)文課不再是一篇課文為單位而是以一個(gè)單元為單位。
語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)。
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