語文綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會
發(fā)布者：cj_lf 發(fā)布時間：2022-06-01 15:59:47 點擊數(shù):
語文綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會
獐子島鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂秀彥
參加了市院舉行的“弘揚奧運精神，提升語文素養(yǎng)”主題實踐活動，我有以下幾點收獲：
對語文綜合性學(xué)習(xí)的概念有了更清晰的認(rèn)識。
語文綜合性學(xué)習(xí)就是對語文知識的綜合開發(fā)與利用，從聽、說、讀、寫等方面入手，綜合培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，注重不同學(xué)科間的知識的滲透，將書面知識與實踐活動聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力,以及學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、表演與策劃能力，達到對語文知識的綜合運用，即培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力乃至全面素質(zhì)的綜合能力。
語文綜合性學(xué)習(xí)的課堂展示是一堂精彩的展示，是老師和同學(xué)們付出了前三堂課的努力才得來的。課堂上同學(xué)們分別從奧運會中的詩韻展現(xiàn)祖國悠久的文化，從偶像的身上學(xué)習(xí)不畏挑戰(zhàn)的精神，倡導(dǎo)綠色的理念，謳歌愛國精神和奉獻精神。奧運會里的大語文這一堂課正像顏廷安老師所說的通過優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，整合語文學(xué)習(xí)資源，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系，開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里綜合運用各學(xué)科的知識和技能,促進學(xué)生語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展。
綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式及途徑既要有接受學(xué)習(xí)，又要有探究學(xué)習(xí):既有個人獨立學(xué)習(xí)，又有集體合作學(xué)習(xí);既有以查閱資料為標(biāo)志的借助書籍網(wǎng)絡(luò)等媒體的學(xué)習(xí)，又有以觀察、調(diào)查為標(biāo)志的在實踐中學(xué)習(xí)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和幫助者。引導(dǎo)學(xué)生自主研究，進行探討。培養(yǎng)學(xué)生價值體人，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，問題解決，創(chuàng)意物化等意識和擔(dān)當(dāng)。
綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，首先要有一定的計劃，然后學(xué)生按照自己的興趣組合小組，引導(dǎo)學(xué)生親力親為，匯報的形式采用自己喜歡的形式。當(dāng)然，其中要有學(xué)科的融合，社會實踐，過程的合作，交流，探究，解決問題等，培養(yǎng)學(xué)生策劃組織協(xié)調(diào)等各方面的能力。但是無論如何，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該姓語，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，將語文學(xué)科的人文性和工具性體現(xiàn)出來。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
