“少年正當(dāng)時(shí) 拼搏向未來(lái)”低段主題實(shí)踐課學(xué)習(xí)體會(huì)

發(fā)布者：cj_lf   發(fā)布時(shí)間：2022-04-21 15:28:01   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                               “少年正當(dāng)時(shí)  拼搏向未來(lái)”低段主題實(shí)踐課學(xué)習(xí)體會(huì)

長(zhǎng)�？h小長(zhǎng)山小學(xué)    張艷

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)綜合實(shí)踐中指出：要“溝通課內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等訓(xùn)練資源開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文時(shí)間的時(shí)機(jī)”。但是在如何落實(shí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐上，一開始我是很迷茫的、很無(wú)助的。不知道從哪開始、也不知道如何開始。今天觀摩的兩節(jié)主題實(shí)踐課以及王芳老師的培訓(xùn)講解，讓我對(duì)主題實(shí)踐課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和感悟。

第一節(jié)課是五年級(jí)以分享冬奧會(huì)中的中國(guó)元素為主題的實(shí)踐活動(dòng)。整節(jié)課下來(lái)，我只有一種感受，那就是學(xué)生們的素養(yǎng)非常高。這節(jié)課真正的做到了以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心，而教師只是一個(gè)主持者、引導(dǎo)者。課前，每個(gè)小組從大主題中尋找自己小組感興趣的小主題，如：二十四節(jié)氣、迎客松、精巧的設(shè)計(jì)等，尋找這些小主題中的中國(guó)元素，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新；或從拓展詩(shī)歌、講解傳統(tǒng)文化的演變等不同的角度，再次進(jìn)行了深刻的挖掘和學(xué)習(xí)。小組成員通力合作，從查找資料到對(duì)資料的再加工，最后呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩的實(shí)踐課。課程的最后教師圍繞主題進(jìn)行了深刻總結(jié)，并以齊誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》為結(jié)束語(yǔ)，內(nèi)容多卻不雜，緊扣主題，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，讓人耳目一新。

第二節(jié)是二年級(jí)的關(guān)于冬奧會(huì)的知識(shí)，分為走進(jìn)奧運(yùn) 、中國(guó)的奧運(yùn)和奧運(yùn)精神三部分。與五年級(jí)的綜合實(shí)踐的震撼不同，二年級(jí)學(xué)生給我的印象就是積極、向上以及無(wú)限的可能性。二年級(jí)的綜合實(shí)踐課更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，以顏色艷麗的圖片和活動(dòng)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更享受實(shí)踐課。

我一直認(rèn)為二年級(jí)的學(xué)生太小，所以一直不敢放手讓學(xué)生去探索、研究。通過(guò)此次的觀摩學(xué)習(xí)，我需要深刻地反思自己，是自己太過(guò)小看孩子們，才導(dǎo)致他們的成長(zhǎng)緩慢。

語(yǔ)文主題實(shí)踐課是一個(gè)非常宏觀的、涉及面非常寬廣的課程，需要教師設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富、飽滿的教案，而學(xué)生需要調(diào)查、探究知識(shí)，并且將知識(shí)進(jìn)行整合、拓展，這是一項(xiàng)非常復(fù)雜、考驗(yàn)學(xué)生綜合能力的任務(wù)，想要學(xué)生達(dá)到一定的高度，那教師和學(xué)生都要經(jīng)過(guò)不斷地努力、打磨，最后才能呈現(xiàn)出如兩位老師一樣優(yōu)秀的課例。

在以后的語(yǔ)文主題實(shí)踐課中，我會(huì)以兩位老師為目標(biāo)，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的搜集資料、整合資料的能力，提高自己的設(shè)計(jì)教案、實(shí)施的能力，互相磨合，將教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。