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《新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文高段單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》培訓(xùn)簡(jiǎn)訊
發(fā)布者：cj_lf 發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 10:39:59 點(diǎn)擊數(shù):
《新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文高段單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》培訓(xùn)簡(jiǎn)訊
大長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁云
4月11日中午，我們一行五人相約大連周水子小學(xué)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文高段單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》，這次學(xué)習(xí)我們是滿(mǎn)載而歸。
一、教學(xué)引領(lǐng)：
首先是周水子小學(xué)的劉美蘅老師和錦華小學(xué)的孟慶超老師分別作課五下第七單元《威尼斯小艇》和《牧場(chǎng)之國(guó)》，二位老師結(jié)合單元整體教學(xué)緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素——體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果實(shí)施教學(xué)，完成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和審美創(chuàng)造的過(guò)程。
然后是周水子小學(xué)副校長(zhǎng)徐燕結(jié)合兩節(jié)課所屬的單元進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，從單元要素的縱向和橫向聯(lián)系，到單元的大情境主題，然后是主題情境下的單元教學(xué)任務(wù)鏈，各任務(wù)之間的設(shè)計(jì)意圖，完成單元任務(wù)所需的活動(dòng)都進(jìn)行了詳細(xì)解讀，單元整體教學(xué)的架構(gòu)過(guò)程立體可見(jiàn)。
二、學(xué)習(xí)掠影：
三、專(zhuān)家寄語(yǔ)：
李鳳榮老師在培訓(xùn)會(huì)上做了簡(jiǎn)短發(fā)言，字字珠璣，句句箴言，耐人尋味——任務(wù)群的第一步教學(xué)是架構(gòu)，架構(gòu)起來(lái)后，我們?nèi)绾芜M(jìn)到課堂中去展示，去落實(shí)，讓孩子是在真真正正去學(xué)語(yǔ)文，這一句話的言外之意就是——在現(xiàn)在我們所看到的那個(gè)任務(wù)群化教學(xué)，網(wǎng)上的資料大多都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的翻版，沒(méi)了語(yǔ)文，多了綜合，少了我們語(yǔ)文的語(yǔ)文的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、思。多了熱熱鬧鬧的活動(dòng)和展示，別忘了我們是干什么的，我們是教語(yǔ)文的。
四、二級(jí)培訓(xùn)：
4月14日下午，學(xué)校召集所有語(yǔ)文老師再次對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，蘇海濤校長(zhǎng)和趙禮剛副校長(zhǎng)，對(duì)實(shí)施語(yǔ)文單元整體教學(xué)非常重視，提出要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家引路，研讀課標(biāo)，在教學(xué)中將單元教學(xué)任務(wù)群落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、培訓(xùn)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，首先我們一定要宏觀地把握教材內(nèi)容，做好單元整體教學(xué)架構(gòu)。不要把每一個(gè)單元的教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)，要從縱向橫向統(tǒng)整教材。從縱向看，明確單元語(yǔ)文要素的前后聯(lián)系，把握單元的核心任務(wù)，從橫向看，要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參，把握每一篇課文之間層層深入的關(guān)系，剝離出每一篇課文的要素知識(shí)點(diǎn)，為單元核心任務(wù)的落實(shí)做好鋪墊。還有單元任務(wù)群的設(shè)計(jì)一定要縝密設(shè)計(jì)，具有可操作性、層次性，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)。另外謹(jǐn)記專(zhuān)家李鳳榮的話——重視語(yǔ)文的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、思。
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