長(zhǎng)�？h初中生物學(xué)科集體大備課活動(dòng)小結(jié)

發(fā)布者：cj_lb   發(fā)布時(shí)間：2025-02-28 13:37:33   點(diǎn)擊數(shù):

 為深入落實(shí)新的課程理念，切實(shí)提高課堂效率，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，長(zhǎng)�？h初中生物學(xué)科于 2025 年 2 月 27 日下午，在縣進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展了學(xué)期初集體大備課活動(dòng)。本學(xué)期生物學(xué)科以“整合實(shí)踐資源 激發(fā)思維 提高創(chuàng)新能力”為研修主題，致力于以課堂為主陣地，抓住教學(xué)重點(diǎn)，注重思維訓(xùn)練，全方位提升教學(xué)質(zhì)量。

本次活動(dòng)由學(xué)科研訓(xùn)教師精心主持，內(nèi)容豐富且重點(diǎn)突出，涵蓋以下四項(xiàng)關(guān)鍵議程：

（一）總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

活動(dòng)伊始，研訓(xùn)教師對(duì)上學(xué)期生物學(xué)科的主要工作進(jìn)行了全面總結(jié)。隨后，結(jié)合上學(xué)期期末考試情況，深入剖析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、實(shí)踐能力有待提升等，并針對(duì)性地提出了切實(shí)可行的解決辦法，為本學(xué)期教學(xué)工作的改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

（二）解讀計(jì)劃，明確重點(diǎn)

研訓(xùn)教師詳細(xì)解讀了本學(xué)期生物學(xué)科工作計(jì)劃，明確指出本學(xué)期工作的核心是“聚焦課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量”。特別強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)加試和中考備考相關(guān)工作的重要性，要求全體教師提前謀劃、精心準(zhǔn)備，確保學(xué)生在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展助力。

（三）規(guī)范管理，提升質(zhì)量

活動(dòng)中，研訓(xùn)教師組織全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教案管理的通知》。通過(guò)案例分析的形式，生動(dòng)形象地引領(lǐng)大家解讀如何有效完成規(guī)范教案的書(shū)寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)旨在幫助教師進(jìn)一步明確教案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求，提升教案質(zhì)量，從而為課堂教學(xué)提供更有力的保障。

（四）專(zhuān)題講座，提升能力

研訓(xùn)教師開(kāi)展了《激發(fā)思維提高創(chuàng)新能力策略》的講座，深入闡述了提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的具體策略。包括自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)；展示交流與思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；基于已知提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；分析資料解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的綜合能力；重視實(shí)踐提升探究，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；落實(shí)模式提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)流程等。這些策略為教師在日常教學(xué)中提供了清晰的方向和實(shí)用的方法。

通過(guò)本次集體大備課活動(dòng)，每位教師都對(duì)長(zhǎng)�？h生物教學(xué)的基本情況有了更加清晰、全面的認(rèn)識(shí)。大家明確了本學(xué)期的工作方向和重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感。教師們紛紛表示，將以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中齊心協(xié)力，精心備課、用心教學(xué)，為提高我縣學(xué)生的核心素養(yǎng)，上好每一堂生物課而不懈努力。相信在全體教師的共同努力下，長(zhǎng)海縣初中生物教學(xué)工作將邁向新的臺(tái)階，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。