課  題

送別

授課時間

五年一

五年二

五年三

主備教師

孔春萍

課型

唱歌

課時

1

授課人

孔春萍

教學(xué)

目標

知識技能

能夠用自然、優(yōu)美的聲音，有感情地歌唱《送別》。

過程方法

在學(xué)唱歌曲、品讀歌詞、有力度和情感變化演唱的過程中，體會歌唱的魅力。

情感態(tài)度價值觀

體會友情的珍貴，珍惜友情。

教學(xué)

重點

用自然、優(yōu)美的聲音按照歌曲的意境演唱《送別》。

難點

關(guān)鍵

體會歌詞深層情感內(nèi)涵，運用多種手段表達歌曲。

學(xué)情

分析

五年級學(xué)生對歌唱情感的細致處理能力還遠遠不足，需要教師通過強弱明顯地對比將情感表達得更為充分和立體。在學(xué)唱之前通過發(fā)聲練習(xí)進行強弱對比練習(xí)，加強學(xué)生對聲音強弱的控制能力。

教學(xué)準備

課程資料

教材、多媒體教學(xué)資源

教            學(xué)            流             程

設(shè)計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、 創(chuàng)設(shè)情境：

1、 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《送別》。

2、 教師簡介歌曲：這首歌是李叔同為摯友許幻園而作。1915年，許幻園因為破產(chǎn)被迫背井離鄉(xiāng)，臨行前匆匆跟李叔同告別。李叔同站在雪地里，望著好友遠去的背影和雪地上留下的一串腳印，心情久久不能平靜，于是寫下了《送別》的歌詞，又采用了美國人奧德威的一首歌曲作為主旋律，創(chuàng)作而成《送別》�，F(xiàn)在，就讓我們一起走進這首歌、了解它、唱響它。

3、 請同學(xué)們閉上眼睛，讓身體安靜下來，用心去聆聽這首歌。

4、 播放齊豫演唱的《送別》。

5、 請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?span lang="EN-US">

二、 學(xué)唱歌曲：

1、 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段：看歌譜聽琴用wu模唱。

2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制聲音的力度，用有氣息支持的聲音歌唱。

3、 嘗試填詞演唱第一樂段。

4、 學(xué)習(xí)歌曲第二樂段：用悠長的氣息、連貫的聲音視唱第二樂段歌譜

5、 跟老師輕聲視唱第二樂段第二聲部。

6、 分聲部填詞演唱第二樂段，指導(dǎo)學(xué)生唱好變化音#re。

7、 嘗試合唱：學(xué)生演唱高聲部、教師演唱低聲部。

8、 學(xué)生分組合唱。

三、 品讀歌詞，有感情歌唱：

1、 請同學(xué)們有感情朗讀第一樂段歌詞。

2、 教師示范朗讀，學(xué)生模仿。

3、 引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞情感：“殘”道出了離笛聲聲催；“知交半零落”知心之交的珍貴；“盡余歡”、“別夢寒”友人離去后的悲涼。

4、 我們怎樣演唱才能充分地表達這種感情？啟發(fā)學(xué)生從力度、速度、情緒等方面談。

5、 教師小結(jié)：第一遍力度控制在mp、mf之間、第二遍力度稍強在mf、f，并轉(zhuǎn)調(diào)演唱，結(jié)尾重復(fù)最后一句，漸慢、漸弱。

6、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試演唱。

7、 師生合作完整表現(xiàn)：學(xué)生演唱第一聲部、請在場的音樂教師演唱第二聲部。

四、 小結(jié)：

《送別》創(chuàng)作100多年來，被廣為傳唱，成為學(xué)堂樂歌的代表作。李叔同又名弘一法師，是一代通才，在很多領(lǐng)域都有杰出的成就。關(guān)于“學(xué)堂樂歌”、關(guān)于李叔同，同學(xué)們可以課后多加了解。

開門見山直入主題，通過教師的語言描述，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)離別的情境，為進一步學(xué)唱歌曲做好情感鋪墊。

模唱、視唱與發(fā)聲練習(xí)同步進行，讓學(xué)生在歌唱中提升多方面的能力，學(xué)習(xí)用氣息控制聲音的力度。

這個環(huán)節(jié)很重要，理解了歌詞的深情，才可能有感情地歌唱。所以教師的示范朗讀必須直擊心靈，對歌詞的解釋也要激發(fā)學(xué)生的共情。

學(xué)生不可能在短時間內(nèi)完美唱好二聲部合唱，老師們的加入可以幫助學(xué)生體會和聲的美、有成功的合唱的體驗感，從而喜歡合唱。

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

課件

反思