創(chuàng)新源于實(shí)驗(yàn)

發(fā)布者：cj_lb   發(fā)布時(shí)間：2025-01-08 08:13:48   點(diǎn)擊數(shù):

 隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越體現(xiàn)出生物科學(xué)的價(jià)值，除了它是一個(gè)結(jié)論豐富的知識(shí)體系，更重要的是它特有的人類(lèi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的思維方式和探究過(guò)程。這種思維方式和探究過(guò)程可以幫助我們不斷創(chuàng)新。

生物教學(xué)既要讓學(xué)生獲得生物學(xué)知識(shí)，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的思路和方法，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的提高，就是要使學(xué)生主動(dòng)參與、提出問(wèn)題、獲取信息、尋找證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中完成這一任務(wù)的有效途徑就是實(shí)驗(yàn)。

一、實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究欲

創(chuàng)新源于好奇。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著重要的作用。新一輪的課改不斷推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)除了傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，探究性實(shí)驗(yàn)、調(diào)查性實(shí)驗(yàn)等多樣化的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型層出不窮，符合中學(xué)生求新求異的心理特征，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

1、通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的生物實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。如在學(xué)習(xí)《人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》一課時(shí)，我在課堂上演示發(fā)酵現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，套在瓶口的小氣球放在陽(yáng)光下一會(huì)兒就脹大了。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生小氣球?yàn)槭裁磿?huì)脹大等問(wèn)題，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和好奇心，趨勢(shì)學(xué)生進(jìn)一步去探索其中的奧秘。

2、親身實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣。如在學(xué)習(xí)生物體內(nèi)的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物相關(guān)知識(shí)時(shí)。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一顆花生種子帶到學(xué)校，在課堂上讓學(xué)生分小組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，同時(shí)告訴學(xué)生沒(méi)有燃燒剩下的白灰狀物質(zhì)就是無(wú)機(jī)物，燃燒掉的就是有機(jī)物，從而激發(fā)學(xué)生去探索為什么有機(jī)物能燃燒而無(wú)機(jī)物不能,得出有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別。

3、適當(dāng)布置課外小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更熱愛(ài)生物學(xué)，更愿意自主探究，從而增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)蝗蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，課前讓學(xué)生回家捕捉兩只蝗蟲(chóng)，分別將它們頭放進(jìn)水中和腹部放進(jìn)水中觀察它們的反應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑為什么會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生物教學(xué)中的各種實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí) , 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) , 提高學(xué)習(xí)效果。

二、實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生探究技能

實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生具備探究科學(xué)知識(shí)所需的基本技能，如儀器使用、實(shí)驗(yàn)操作等。各種動(dòng)作技能為學(xué)生創(chuàng)新提供了有利保障，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、使用實(shí)驗(yàn)儀器、器具和藥品的技能

使用放大鏡，顯微鏡，各種器材器皿和配制試劑的技能。

2、采集、培養(yǎng)和處理觀察實(shí)驗(yàn)材料的技能

制作裝片、徒手切片和涂片的技能，染色，培養(yǎng)菌落等技能。

3、實(shí)驗(yàn)技能

基本的實(shí)驗(yàn)操作，如配制藥品等基本實(shí)驗(yàn)操作。

4、繪圖、記錄的動(dòng)作技能

搜集資料、整理資料的技能，將觀察到的物像繪制成圖，分析資料得出結(jié)論的技能。

三、增強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案技能

從教材篇寫(xiě)來(lái)看，就非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。在提高學(xué)生探究能力的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在平常的教學(xué)過(guò)程中逐步的提高了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。在初一上學(xué)期主要是學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受科學(xué)研究的過(guò)程；初一下學(xué)期整體的設(shè)計(jì)方案呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生補(bǔ)充缺少的部分，一點(diǎn)一點(diǎn)向?qū)W生自主設(shè)計(jì)方案方向靠近；初二上學(xué)期就讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、作出假設(shè)，大膽嘗試去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；初二下學(xué)期不僅要自己設(shè)計(jì)方案，還要能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力達(dá)到一定的層次，為學(xué)生創(chuàng)新打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達(dá)交流的能力

創(chuàng)新很重要的一步就是提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能將自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確的表述。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)間的交流，以及最后向全班學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，就是提高學(xué)生表達(dá)交流能力的時(shí)候。通過(guò)不斷的訓(xùn)練提高了學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，而且還提高了學(xué)生所需的各種創(chuàng)新的基本素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生具備了一定的素養(yǎng)時(shí)，學(xué)生就有種想要去探索的沖動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷地去創(chuàng)新。