數(shù)形結(jié)合，感受規(guī)律之美

發(fā)布者：cj_sxl   發(fā)布時(shí)間：2024-10-17 14:33:23   點(diǎn)擊數(shù):

 

數(shù)形結(jié)合，感受規(guī)律之美

——小長(zhǎng)山小學(xué)高年級(jí)組數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)

教與研攜手，學(xué)與思并肩。為了進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)水平與創(chuàng)新能力，我校小學(xué)高年級(jí)教研組開(kāi)展了以“基于冷冉教學(xué)思想下的數(shù)形結(jié)合研究，助力學(xué)生探索數(shù)學(xué)中規(guī)律”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，深入探究學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

10月9日，高年級(jí)組老師通過(guò)騰訊會(huì)議學(xué)習(xí)交流與主題相關(guān)的材料。15日，大家再次通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行集體備課。首先由常富杰老師進(jìn)行單元和本課教學(xué)內(nèi)容的分析，詳細(xì)講述了自己《圖形中的規(guī)律》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提出修改建議，在共同努力下形成了初案。

10月17日，高年級(jí)組老師通過(guò)5G教室進(jìn)行磨課活動(dòng)，由常富杰老師進(jìn)行課例展示《圖形中的規(guī)律》，本課安排了用小棒擺連續(xù)三角形的活動(dòng)，通過(guò)探究連續(xù)三角形的擺法，建立起圖形與數(shù)以及算式之間的聯(lián)系，從而表示出所用小棒根數(shù)與個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究、推理等活動(dòng)，找到蘊(yùn)含其中的規(guī)律，借助活動(dòng)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探究、歸納概括的能力，鍛煉學(xué)生的合作交流的意識(shí)與能力，在滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。課后，聽(tīng)課老師能夠積極參與評(píng)課。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微。”數(shù)形結(jié)合，可將抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與直觀的圖形相結(jié)合，使抽象思維與形象思維相結(jié)合。借助于圖形的性質(zhì)，可以使抽象的概念和關(guān)系直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化。本節(jié)課常老師把數(shù)形結(jié)合的道理與運(yùn)用講得深入顯出，通俗易懂，課的亮點(diǎn)也頗多，課堂不僅充滿趣味性，同時(shí)也更加重視探究，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。最后，王增成主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)教研提出了希望和要求，希望大家積極參加教研活動(dòng)，依靠集體的智慧并結(jié)合自身的特點(diǎn)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，不斷提升自我。

此次教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)交流教育理念、提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)，讓老師們更好地理解《新課標(biāo)》的精神，有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)的創(chuàng)新，并提高了每位老師關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力的認(rèn)識(shí)。這是一條充滿艱辛與收獲的道路，也是我們高年級(jí)組今后努力研究與探索的方向。

新聞作者：劉少鵬

新聞出處：長(zhǎng)海縣小長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心小學(xué)

 

新聞攝影：劉少鵬、李書一