全覆蓋調(diào)研 全方位服務(wù)——長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)大長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡(jiǎn)訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2024-10-03 09:43:15   點(diǎn)擊數(shù):

 

全覆蓋調(diào)研  全方位服務(wù)

——長(zhǎng)海縣小學(xué)數(shù)學(xué)大長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡(jiǎn)訊

大長(zhǎng)山小學(xué)有著嚴(yán)格的課堂教學(xué)改革制度，具有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。但，主客觀原因，造成教師與學(xué)生的整體素質(zhì)相對(duì)較弱，影響學(xué)業(yè)質(zhì)量。為了使大長(zhǎng)山小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力在原有基礎(chǔ)上有所提升，長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)于2024年9月23日——27日深入大長(zhǎng)山小學(xué)進(jìn)行沉浸式服務(wù)指導(dǎo)。

一周調(diào)研服務(wù)，聽(tīng)課、議課涵蓋全學(xué)段、全體數(shù)學(xué)教師，結(jié)合“雙新”理念與縣域小學(xué)數(shù)學(xué)研究重點(diǎn)，全方位服務(wù)指導(dǎo)。全體數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)有成功經(jīng)驗(yàn)，也存在一定問(wèn)題，整體呈現(xiàn)進(jìn)步趨勢(shì)。

1.    教師明確每課要教什么

課后與教師交流，全體教師都明確課時(shí)目標(biāo)，知道教什么，但在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，部分教師卻不能圍繞目標(biāo)、抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，目標(biāo)達(dá)成度低。

2.    關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

課堂教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)映射教師的日常教學(xué)管理、班級(jí)文化的培育，也影響到學(xué)生的思維活躍度。大小二、三、五、六年級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入學(xué)習(xí)的積極性高。相比之下，一年級(jí)亟需學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣培養(yǎng)與訓(xùn)練，四年級(jí)老師需要樹(shù)立教學(xué)信心，明確單元、課時(shí)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解。

3.    學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮榜樣作用

張麗君老師無(wú)論是對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)真程度，還是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，都為身邊教師樹(shù)立了榜樣，大小要宣傳典型、學(xué)習(xí)典型，教師要主動(dòng)請(qǐng)教，讓優(yōu)秀典型首先在自家閃光。

4.    心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生

通過(guò)課后議課發(fā)現(xiàn)，許多教師課后反思洋洋灑灑，抓不住重點(diǎn)，目標(biāo)意識(shí)淡漠。需要教師在備課、上課、備課再現(xiàn)、日常研修中，緊緊抓住靈魂三問(wèn)：一問(wèn)教什么、學(xué)什么，解決目標(biāo)定位問(wèn)題；二問(wèn)怎么教、怎么學(xué)，解決目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題；三問(wèn)教得怎么樣、學(xué)得怎么樣，解決目標(biāo)評(píng)價(jià)問(wèn)題。三問(wèn)也作為課后議課重點(diǎn)，避免碎片化議課。

5.    嚴(yán)把精品課質(zhì)量關(guān)

調(diào)研期間，指導(dǎo)市級(jí)精品課錄制，完成精品課文本材料。視頻錄制需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，按時(shí)間結(jié)點(diǎn)完成上傳。

6.    進(jìn)一步完善教案

檢查數(shù)學(xué)教案，具有較強(qiáng)得可操作性，但還要進(jìn)一步完善，逐漸穩(wěn)定，特別要體現(xiàn)如何教、怎么學(xué)，以及核心問(wèn)題得設(shè)計(jì)與重點(diǎn)問(wèn)題的追問(wèn)等。一年級(jí)新教材更要團(tuán)隊(duì)研究，重點(diǎn)研究教師用書，設(shè)計(jì)實(shí)效較強(qiáng)的電子教案，為新教材教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)建設(shè)提供優(yōu)秀范式。

7.    發(fā)揮數(shù)學(xué)育人功能

大小特殊原因，家庭、社會(huì)重視教育程度相對(duì)較弱，作為數(shù)學(xué)教師不能怨天尤人，要以學(xué)校、課堂為教育主陣地，發(fā)揮數(shù)學(xué)育人功能，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。

 

新聞出處：長(zhǎng)海縣教師進(jìn)修學(xué)校

新聞作者：姜永魁

攝錄：姜永魁  趙禮剛