研究體會

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2024-07-03 15:15:41   點擊數(shù):

 

研究體會

小學思政課中開放的國際視野教學策略探究，是從2022年5月30日開始的。長�？h地理位置特殊，要集中面對面的研究，有時需要漂洋過海，在城市半天就可以解決的事情，在我們長海，由于客船航班的限制，最少得兩天。但我們課題組的老師克服重重困難，每年集中研究3-4次，也有不少的收獲。

我們小組研究的是運用目標導向策略落實開放的國際視野教學探究。目標導向策略是根據(jù)課標和教材內(nèi)容，有針對性制定教學目標，確定教學框架，以目標為導向選擇具體內(nèi)容和方法，有效達成教學目標的策略。我們將道德與法治課的目標設計進行了規(guī)劃，明晰目標設計的四個層次，感知、明理、行動、拓展。在進行教學活動時，先根據(jù)教學內(nèi)容建立教學目標，再根據(jù)教學目標來進行教學設計，這樣做既使教學具有方向性，又使教學內(nèi)容、教學過程更清晰。關(guān)于這個策略的研究，我進行了《家鄉(xiāng)新變化》、《家鄉(xiāng)的喜與憂》的教學設計以及課例分析。以《家鄉(xiāng)新變化》的目標設計為例，我最開始設計的教學目標是：

1.從不同角度了解家鄉(xiāng)的變化，體會新變化帶來的幸福感。

2.認識到家鄉(xiāng)發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來會更好。

3.激發(fā)為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和愛家鄉(xiāng)的情感。

目標導向策略要求我們在進行一項教學活動時，首先要建立教學目標，然后根據(jù)教學目標來進行教學設計。按照我們設定的目標導向策略的四個層次，根據(jù)《家鄉(xiāng)新變化》這一課的教學內(nèi)容，為了使教學目標可達成，可檢測，我對原來的教學目標進行了如下調(diào)整：

1. 從不同角度了解家鄉(xiāng)的新變化，體會新變化帶來的幸福感。（感知）

2. 探究家鄉(xiāng)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中還存在哪些不足，激發(fā)為家鄉(xiāng)發(fā)展出力及愛護大自然的責任意識。（明理）

3. 為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策，力所能及地參與家鄉(xiāng)發(fā)展建設，將愛家鄉(xiāng)愛祖國落實到實際行動中。（行動）

4. 了解我們的家鄉(xiāng)在改造、在變化，世界也在改造變化，站在國際視角看家鄉(xiāng)與世界同步變化。（拓展）

剛接觸道德與法治課備課時，教學目標的設計，就是照搬教學參考書上的內(nèi)容，教學目標和教學內(nèi)容脫節(jié)，經(jīng)過目標導向策略的研究，慢慢地知道每一個目標要對應教學內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學目標精選教學內(nèi)容，去粗取精，有針對性實現(xiàn)教學目標，這樣一節(jié)課就逐漸豐富起來，課堂呈現(xiàn)完整、豐盈。使我這樣初次接觸道德與法治這個學科的老師，也能更快的形成自己的教學風格。

通過研究，我懂得了，教學目標是學生學習的出發(fā)點，也是學習的歸宿。確立具體明確的目標是完成學習任務的首要目的。目標越明確，教學就越有針對性。我們的道德與法治教學就是要圍繞著落實教學目標，突破教學重難點來設計活動，從多種可能的方案中，選擇出最佳的方案，使教學具有最優(yōu)的整體功能。緊緊圍繞落實教學目標進行設計，做到教學目標有效，教學內(nèi)容和教學過程一致，圍繞教學目標，設計更好的落實開放的國際視野這一目標的教學內(nèi)容。

我們常說，要給學生一桶水，教師就得是自來水。平時的教學只有老師的視野打開了，才能更好的引領(lǐng)學生打開視野。在進行研究之前，拓展環(huán)節(jié)的教學，往往就是書中的閱讀角、活動園的內(nèi)容，枯燥乏味，激不起學生的興趣，沒有起到拓展學生視野的作用，還浪費時間。研究之后，我力求在拓展環(huán)節(jié)，多關(guān)注古今中外典型案例、名人的名言警句、世界目前發(fā)展最前沿的信息，引導學生暢想未來，合理引用法律法規(guī)等，關(guān)注不同學段目標的關(guān)聯(lián)性，關(guān)注目標的評價達成，有效落實開放的國際視野目標，實現(xiàn)開放的國際視野目標的知行統(tǒng)一。

總之，思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。道德與法治課程是義務教育階段的思政課。教學目標的制定要從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，注意政治立場鮮明，價值導向清晰，知行要求明確。將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點，使教學目標在培育學生核心素養(yǎng)方面起到指導性、規(guī)定性的作用。