行之愈篤，知之益明

發(fā)布者：cj_sxl   發(fā)布時(shí)間：2024-06-06 15:15:57   點(diǎn)擊數(shù):

 行之愈篤，知之益明

“情·知教學(xué)” 著眼于教會(huì)學(xué)生以最好的情緒和態(tài)度，運(yùn)用最好的方法去掌握知識(shí)和發(fā)展能力。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。廣鹿小學(xué)數(shù)學(xué)教師本著“學(xué)以致用，知行合一”的宗旨，在課堂教學(xué)中不斷踐行這一理念。教然后知不足，學(xué)然后知困。為了用“情.知教學(xué)”思想更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，6月5日下午，全體數(shù)學(xué)教師在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，就“情·知教學(xué)”的課堂實(shí)施進(jìn)行了案例分析與反思。

活動(dòng)中，大家結(jié)合《角的認(rèn)識(shí)》、《字母表示數(shù)》、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》等課例，以核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，從學(xué)情分析、思維訓(xùn)練、表達(dá)交流、小組合作等方面挖掘典型問(wèn)題，商議改進(jìn)策略，調(diào)整數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基調(diào)和節(jié)奏：始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使以學(xué)定教有根基；用數(shù)據(jù)說(shuō)話，使學(xué)情分析有依據(jù)；整合零散的追問(wèn)，使學(xué)生的思考主動(dòng)且有序；評(píng)價(jià)傾向于方法、策略、思路、狀態(tài)；打破老師和好學(xué)生對(duì)話的模式，實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)等。

通過(guò)交流和反思，教師們?cè)俅紊羁汤斫饬?ldquo;教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵——我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也借由這樣的機(jī)會(huì)提升自己。如何更合理地營(yíng)造“情·知教學(xué)”的環(huán)境，如何使學(xué)生的認(rèn)知和情緒都得到正面的引導(dǎo)，需要我們更細(xì)致深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵，在實(shí)踐中逐一破解困惑。

新聞作者：李娣

新聞出處：長(zhǎng)�？h廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)

新聞攝影：黃桂芳