科研引領(lǐng) 以研促教 ——小學(xué)信息科技集中研訓(xùn)活動

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時間：2024-05-27 16:03:52   點擊數(shù):

科研引領(lǐng)   以研促教

——小學(xué)信息科技學(xué)科集中研訓(xùn)活動

為更好地落實和推進“雙新”在信息科技學(xué)科的有效實施，讓核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技課程高質(zhì)量的開展，促進學(xué)科教師專業(yè)技能的提高，5月24日下午，結(jié)合學(xué)科省級課題開題報告會的契機，小學(xué)信息科技學(xué)科在長�？h教師進修學(xué)校組織開展了集中研訓(xùn)活動，結(jié)合本次開題會特邀了縣教師進修學(xué)校教科室的張淑秋老師參加，全縣各小學(xué)的信息科技教師和課題組相關(guān)成員參加了此次研訓(xùn)活動。

本次研訓(xùn)活動以課題研究《新課標下小學(xué)信息科技項目式教學(xué)策略的研究》為主題，活動第一項內(nèi)容首先由課題主持人對課題開題報告進行解讀，讓教師對課題的界定、課題的意義和研究的價值、課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究思路和方法等方面有了更深入的認知；然后教科室張淑秋老師對課題的開題報告進行了專業(yè)的指導(dǎo)和點評，首先肯定了課題的選題價值和意義，課題的選題非常符合當(dāng)下的教育教學(xué)改革理念，學(xué)校教育不僅僅是傳授知識，更重要的是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，而項目式教學(xué)正好是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，教師能把項目式學(xué)習(xí)運用到教學(xué)中具有重要意義；贊揚課題研究內(nèi)容全面、考慮細致，看出課題主持者對本課題開題前做了充分的前期調(diào)查和準備工作；最后張老師也針對如何開展課題研究、如何梳理研究內(nèi)容提出了寶貴建議，并進行了深入的剖析與指導(dǎo)，為課題的研究指明了方向，也給課題組全體成員予以鼓勵和美好的祝愿。張老師的點評有理論高度又有實踐指導(dǎo)，讓與會老師獲益頗多。最后課題主持人根據(jù)課題研究內(nèi)容和任務(wù)為教師做了進一步的細化和分工，要求教師結(jié)合課題研究內(nèi)容深入思考，勇于探索，做好計劃的具體落實，做好資料的積累和管理，潛心研究早出成果，努力達到預(yù)期目標。

活動第二項內(nèi)容是對大連名師程呈的新課標教學(xué)內(nèi)容《分支結(jié)構(gòu)》一課的課堂教學(xué)實錄觀摩研討，程老師的課堂教學(xué)教態(tài)親切自然，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，用學(xué)生感興趣的生活實例層層遞進，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)信息科技算法原理，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識、訓(xùn)練了思維，為教師展現(xiàn)了一節(jié)生動的信息科技新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。課后教師也展開了熱烈的研討，從新課標的要求，到教學(xué)設(shè)計的理念，從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，到教材的有機整合；從課堂整體的把握，到落實的方法及措施等，老師們進行了多角度、有深度的研討。

科研引領(lǐng)，以研促教，精彩示范，潤物無聲。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升需要在實踐中收獲，在教研中成長，在交流中進步。相信本次研訓(xùn)活動定會給學(xué)科教師帶來新的動力，堅定學(xué)習(xí)方向，激起教師更多的智慧與靈感，激勵他們在教育教學(xué)及科研的路上不斷探索前進，開啟教研精進、教學(xué)進取、教育奮進的新征程。

長�？h教師進修學(xué)校

 

2024.5.24