實(shí)效校本研修 賦能團(tuán)隊(duì)共進(jìn)——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修現(xiàn)場會(huì)活動(dòng)簡訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2024-04-28 09:06:17   點(diǎn)擊數(shù):

 

實(shí)效校本研修 賦能團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

——長海縣小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修現(xiàn)場會(huì)活動(dòng)簡訊

長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)一致堅(jiān)持“實(shí)效校本研修，賦能團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”教師專業(yè)發(fā)展研究之路。2023年度在四塊石小學(xué)舉行兩次主題校本研修現(xiàn)場會(huì)，提煉出“長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)‘七環(huán)節(jié)’校本研修流程”。為了使全縣一盤棋，不斷增強(qiáng)校本研修實(shí)效，促進(jìn)教師整體發(fā)展，長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)于2024年4月26日，在四塊石小學(xué)舉行“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下‘備-教（學(xué)）-評’與教學(xué)目標(biāo)一致性”校本研修現(xiàn)場會(huì)，采用“線下+5G”研修模式，各校數(shù)學(xué)主任、年級組長參與活動(dòng)。

活動(dòng)中，四塊石小學(xué)二年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以于洋老師執(zhí)教的《長方形與正方形》一課為例，緊緊圍繞主題，展示完整的七步式校本研修流程：

流程一：主備主題分析——于洋老師依據(jù)研修主題，分析目標(biāo)設(shè)計(jì)與達(dá)成設(shè)想。

流程二：集體主題備課——團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合“主備主題分析”，集體研究改進(jìn)意見。

流程三：主備設(shè)計(jì)調(diào)整——主備教師依據(jù)集體研究意見，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整。

流程四：主題課例觀摩——布置課堂觀察重點(diǎn)，重點(diǎn)觀察教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

流程五：主題課后反思——執(zhí)教教師針對研修主題進(jìn)行課后反思，重點(diǎn)反思教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的一致性。

流程六：主題互動(dòng)研討——研修團(tuán)隊(duì)圍繞研修主題互動(dòng)研討，重點(diǎn)研討：一是校本研修流程的合理性，二是備-教（學(xué)）-評與目標(biāo)的一致性。

流程七：主題共識提煉——校本研修主持人梳理研修成果，提煉研修共識。

整個(gè)活動(dòng)主題鮮明，執(zhí)教教師與研修團(tuán)隊(duì)充分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材、結(jié)合學(xué)情，細(xì)化結(jié)果性目標(biāo)與過程性目標(biāo)，凸顯核心素養(yǎng)目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，目標(biāo)牽動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體現(xiàn)“備-教-學(xué)-評與教學(xué)目標(biāo)一致性”，使教學(xué)目標(biāo)更具可操作性，著力凸顯“四性”、“四強(qiáng)化”。

5G現(xiàn)場觀摩后，各小學(xué)圍繞主題互動(dòng)研討，使數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)更加明晰校本研修的基本流程、突出研修主題、樹立目標(biāo)意識，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主任、年級組長引領(lǐng)校本研修、研究課堂教學(xué)提供有力抓手，極大提升我縣小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究力。

實(shí)效校本研修，必將賦能團(tuán)隊(duì)共進(jìn)！

 

新聞出處：長�？h教師進(jìn)修學(xué)校

新聞作者：姜永魁

新聞攝影：石曉蓮、秦曉藝、王鑫、李書一、李娣、邵華、劉景珍