挖掘?qū)W科本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)

發(fā)布者：cj_sxl   發(fā)布時間：2024-04-26 15:31:58   點(diǎn)擊數(shù):

  挖掘?qū)W科本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)               

“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之一。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生經(jīng)歷“思維的體操”，形成重論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，是教師課堂教學(xué)面對的挑戰(zhàn)�；�于此，長海縣廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組于4月24日下午，在錄播教室開展了主題為“運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維過程，挖掘?qū)W科本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的校本研修活動。

本次活動，由數(shù)學(xué)主任李娣主持。李主任帶領(lǐng)大家結(jié)合四年級下冊《三角形三邊關(guān)系》的教學(xué)內(nèi)容，深入理解學(xué)生經(jīng)歷“用數(shù)學(xué)的思維思考”在本課教學(xué)中的具體體現(xiàn)，如何抓住具體操作活動使學(xué)生體驗探索過程，積累活動經(jīng)驗，即做前預(yù)測、做中判斷、做后反思，使學(xué)生的推理有理有據(jù)有邏輯。課例研討后，就開學(xué)初進(jìn)行的全年級學(xué)生數(shù)學(xué)講解競賽情況，針對每個年級不同內(nèi)容，梳理學(xué)生數(shù)學(xué)思考與表達(dá)的不足和努力方向，鼓勵教師創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識、方法、結(jié)論等形成過程，不斷利用實(shí)驗說理、圖形說理、文字說理、符號說理……以此推動學(xué)生關(guān)注數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、圖形關(guān)系，運(yùn)用關(guān)系進(jìn)行判斷、推理，而不僅僅是列式解決問題。

“絕知此事必躬行”，本次活動使全體數(shù)學(xué)教師對發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的長期性和進(jìn)階性有了更清楚的認(rèn)識，也將在課堂教學(xué)中踐行。

 

新聞作者：李娣

新聞出處：長�？h廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)

新聞攝影：黃桂芳