骨干送教展風(fēng)采 同課異構(gòu)促成長

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時間：2023-12-01 15:05:35   點(diǎn)擊數(shù):

 骨干送教展風(fēng)采  同課異構(gòu)促成長

為認(rèn)真貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，發(fā)揮幼兒園骨干教師的輻射作用,根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃安排，結(jié)合長�？h教育局開展2023年幼兒園年檢工作之際，進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部于11月16日-23日開展了學(xué)前骨干教師到獐子島鎮(zhèn)中心園和海洋島中心園的“送教下鄉(xiāng)”活動。

本次送教活動的內(nèi)容主要是踐行自主游戲的組織實(shí)施，通過骨干教師與園所教師的“同課異構(gòu)”的形式展開。先是園所執(zhí)教組織室內(nèi)外游戲，再由骨干于煒老師組織同一游戲主題的室內(nèi)外自主游戲，全園教師帶著問題進(jìn)行觀摩。教而不研則淺，研而不教則空。之后的研討分成兩組圍繞著“兩位老師組織自主游戲過程中的異同點(diǎn)”“老師們的困惑”這兩個問題，進(jìn)行研討。研討氛圍很熱烈，老師們集思廣益，共享智慧，不但詳細(xì)地羅列出兩位老師組織環(huán)節(jié)中的異同，更是有針對性地提出了組織實(shí)施自主游戲中的困惑。最后由研訓(xùn)教師通過以微講座問題解答的形式，既解答了老師們的困惑，也梳理了組織室內(nèi)外自主游戲的路徑、策略以及相應(yīng)的理念，通過深入淺出的講解，使老師們?nèi)跁�貫通。第二天研�?xùn)教師與骨干教師繼續(xù)跟班指導(dǎo)，園所老師們的組織行為都有了很大程度的改變，紛紛都用上了新理念、新策略，做到了最大程度地放手，最小程度地介入。游戲前對幼兒游戲計(jì)劃的解讀給予了一對一的傾聽與支持，游戲中能夠退后觀察記錄幼兒的行為，游戲后的游戲回顧分享環(huán)節(jié)能有效運(yùn)用師幼互動策略，與幼兒分享交流游戲中的想法等，提升了游戲質(zhì)量。

本次送教活動，為教師專業(yè)成長搭建了平臺，進(jìn)一步更新了教師們的教育理念，是一次踐行“安吉游戲的本土化推廣”的助力，更是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效推進(jìn)與鞏固，讓獐子島幼兒園和海洋島幼兒園在開展自主游戲方面有據(jù)可依、有理可循，從而達(dá)成資源共享、攜手共進(jìn)。

新聞單位：長�？h教師進(jìn)修學(xué)校

新聞作者：李霞