長(zhǎng)�？h第三中學(xué) 楊雨

一、教學(xué)背景：

當(dāng)前，在大連市全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以新氣象新?lián)��?dāng)新作為當(dāng)好東北振興“跳高隊(duì)”、“遼沈戰(zhàn)役”急先鋒，推動(dòng)“兩先區(qū)”“三個(gè)中心”高質(zhì)量發(fā)展時(shí)，在長(zhǎng)�？h“城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)年”工作開(kāi)展如火如荼之際，廣鹿島鎮(zhèn)以提升鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持在落實(shí)上下功夫，持續(xù)推進(jìn)“城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)年”工作，著力打造宜居宜業(yè)，和美廣鹿。

作為中學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，聽(tīng)從黨的指揮。在學(xué)習(xí)生活中切實(shí)地參與到“城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)年”的活動(dòng)當(dāng)中，為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)上自己的微薄之力。

二、課程設(shè)置理念：

本節(jié)課課程設(shè)置是結(jié)合勞動(dòng)課程內(nèi)容當(dāng)中日常生活勞動(dòng)---整理和收納和生產(chǎn)勞動(dòng)---傳統(tǒng)工藝制作這兩項(xiàng)任務(wù)群，結(jié)合環(huán)境整治，垃圾分類等相關(guān)知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)能力，樹(shù)立勞動(dòng)改變生活、創(chuàng)造生活的意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，滲透環(huán)境保護(hù)等相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃概念。

三、學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生，具有一定的垃圾分類意識(shí)、掌握了一定的垃圾分類辦法，但對(duì)于身邊的再生資源及其產(chǎn)品的了解不夠，在日常生活中未能很好地利用再生資源制造出新的產(chǎn)品。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.價(jià)值體認(rèn)：

能主動(dòng)分享學(xué)習(xí)再生資源及其產(chǎn)品的體驗(yàn)和感受，與老師、同伴交流思想認(rèn)識(shí)；發(fā)展對(duì)再生資源再利用的興趣專長(zhǎng)，形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：

觀察周圍的生活環(huán)境，圍繞家庭、學(xué)校、社區(qū)的需要開(kāi)展垃圾分類服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)再資源生再利用的習(xí)慣；初步形成對(duì)自我、學(xué)校、社區(qū)、環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會(huì)公德意識(shí)。

3.問(wèn)題解決：

能關(guān)注身邊的再生資源，深入思考對(duì)再生資源的利用問(wèn)題，積極付出行動(dòng)，嘗試動(dòng)手解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)意物化：

運(yùn)用一定的操作技能解決身邊再生資源的利用問(wèn)題，將自己的想法或創(chuàng)意付諸實(shí)踐，通過(guò)設(shè)計(jì)、制作出實(shí)用的物品，提高創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用廢紙制作筆筒的方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)身邊的再生資源產(chǎn)品進(jìn)行再生利用

六、工具及資源準(zhǔn)備：

1.工具：剪刀、膠水、細(xì)鐵絲(長(zhǎng)30cm左右)、舊雜志紙(大小約為A4紙的1/4)、硬紙皮(長(zhǎng)寬大于8cm)、邊長(zhǎng)為15cm的正方形紙。

2.資源準(zhǔn)備：制作PPT、上網(wǎng)查找與本節(jié)課相關(guān)的視頻，拍攝制作筆筒的教學(xué)視頻。

七、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：火眼金睛辯資源

1、考考你，以下屬于可回收資源的是？

(1)PPT展示圖片(舊衣物、舊玻璃瓶、舊易拉罐、舊書(shū)籍、廢舊電池)

(2)PPT總結(jié)歸納：根據(jù)《城市生活垃圾分類管理規(guī)定》第十八條的內(nèi)容回收物主要包括：紙類、塑料、金屬、玻璃、木料和織物等，因此上面的物品當(dāng)中舊衣物、舊玻璃瓶、舊易拉罐、舊書(shū)籍都屬于可回收資源；廢舊電池屬不可回收垃圾。

2.組內(nèi)討論哪些紙類屬于可回收資源，哪些屬于不可回收的垃圾。

(1)可回收的廢紙包括：報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、包裝紙、公辦用紙、廣告紙、紙盒等(污染嚴(yán)重的紙除外)；

(2)廁紙餐巾紙廚房用紙等屬于不可回收垃圾。

(3)組內(nèi)同學(xué)分享并反思，在自己的學(xué)生生活中有沒(méi)有切實(shí)做到垃圾分類。如果沒(méi)有，我們可以怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖】

復(fù)習(xí)鞏固垃圾分類相關(guān)知識(shí)，有些同學(xué)可能對(duì)餐紙和廚房用紙的歸類存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，在這里可以進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)討論可回收廢紙的分類，為后面用廢紙制作筆筒做鋪墊。此活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)目標(biāo)。

活動(dòng)二：專心致志識(shí)“廢紙”

1.觀看視頻《創(chuàng)新進(jìn)行時(shí)：廢紙變新紙》。

(1).提問(wèn)感想。

(2).請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻以及你的經(jīng)驗(yàn)思考：廢紙可以通過(guò)哪些方式“變廢為寶呢”？

(3).PPT總結(jié)：從視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)，廢紙回收，通過(guò)機(jī)器制造再生紙，這是利用廢紙最廣泛的途徑；此外，利用現(xiàn)有的工藝將各種廢紙收集起來(lái)經(jīng)壓縮處理制成一定形狀的硬紙板，即可像拼積木一樣組裝成各種家具。廢紙回收的用途還有很多，比如用作肥料改善土壤土質(zhì)、加工成牛羊飼料等等。

【設(shè)計(jì)意圖】

視頻的播放意在開(kāi)拓學(xué)生的視野和認(rèn)知，了解到現(xiàn)在資源再利用已成為一種趨勢(shì)，

引發(fā)學(xué)生思考，暢想未來(lái)，努力學(xué)習(xí)將來(lái)研發(fā)更多資源再利用的發(fā)明。此環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)中的價(jià)值體認(rèn)目標(biāo)和問(wèn)題解決目標(biāo)。

活動(dòng)三：“奇思妙想”用廢紙

1.看一看：播放視頻《如何利用廢紙編織筆筒》

2.做一做：引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙編織筆筒。

(1)第一步卷紙棒將一端卷的細(xì)一點(diǎn)，把剩下的紙用膠水粘牢固，大約需要卷40根紙棒；

(2)第二步用15乘15厘米的正方形折底座，折好后在硬紙皮上剪出一個(gè)一樣大小的六邊形紙作為另一個(gè)底座。

(3)第三步沿六邊形的六條邊粘貼紙棒，其中一個(gè)角粘貼兩根紙棒，將紅色六邊形彩紙粘貼到一起，壓緊。

(4)第四步開(kāi)始編織，多粘貼的這一根包住六邊形折向另一根紙棒，一根連接一根依次編織，紙棒變短的時(shí)候接入新紙棒，慢慢增加，編到自己喜歡的高度就停下來(lái)。減掉多余的紙棒，將紙棒粘貼在里面固定即可。

3.動(dòng)手制作，作品展示，互相點(diǎn)評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)起到拋磚引玉的作用，通過(guò)觀看用廢紙制作筆筒的視頻，啟發(fā)學(xué)生如何再利用資源制作日常生活用品。在操作過(guò)程中，同學(xué)可以跟隨視頻制作筆筒，也可以開(kāi)動(dòng)腦筋用其他方式制作其他物品，比如:桌面垃圾桶，筆盒，紙質(zhì)花等。此環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)中的創(chuàng)意物化這一目標(biāo)。

八、總結(jié)：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《家庭垃圾資源化》、《快遞紙箱回收我參與》、《廢紙的再生利用探究》這三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有絕對(duì)的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源，讓我們?yōu)橘Y源再生利用貢獻(xiàn)自己的力量吧！

 

九、反思：

隨著教育改革的不斷深化，勞動(dòng)課在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)改變生活的意識(shí)，提升動(dòng)手和創(chuàng)造能力。雖然是兼職的勞動(dòng)老師，但是也要承擔(dān)起自己育人責(zé)任。在平時(shí)授課過(guò)程中也要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究課標(biāo)，為學(xué)生們提供有價(jià)值的課程內(nèi)容，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

課程設(shè)計(jì)流程圖：