對(duì)于上課效果，我有很大的感觸。每上一次課，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，反饋的效果都不同。是什么在影響呢？是學(xué)情。因此要求教師在課堂上具有較強(qiáng)的把控能力和應(yīng)變能力。教無定法，隨時(shí)調(diào)控，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。教師對(duì)于課標(biāo)的研究必須深刻，對(duì)于教學(xué)實(shí)例的選擇必須符合學(xué)情，對(duì)于知識(shí)的挖掘必須把握住度，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值，讓學(xué)生學(xué)有所得。

在研討活動(dòng)中，大家肯定我的同時(shí)，也圍繞一些問題進(jìn)行了熱烈的討論。比如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的流暢是否可以增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)；活動(dòng)前對(duì)于關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，避免出現(xiàn)誤區(qū)；數(shù)字化資源的使用是否可以提高教學(xué)效率等等，使大家對(duì)于新課堂的教學(xué)策略都有了更深的認(rèn)識(shí)。

最后，孫老師鼓勵(lì)大家，擺正自己的心態(tài)，圍繞課標(biāo)，設(shè)計(jì)符合我們學(xué)情的教學(xué)，讓每一節(jié)課不白干。我們將在日常教學(xué)中，潛心研究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。