《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》的政策解讀

發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時間：2023-12-07 10:51:21   點擊數(shù):

 《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》的政策解讀

為貫徹落實《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，省教育廳會同省直有關部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，現(xiàn)解讀如下：

一、制定背景

科學教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學素質的重要基礎。習近平總書記非常關心中小學科學教育工作，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示。今年2月，習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時的講話強調，“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。”今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，提出加強新時代中小學科學教育工作的總體要求和工作舉措，并要求各地細化完善措施。黨的十八大以來，福建省中小學生科學教育水平持續(xù)穩(wěn)步提升，但對照教育部的有關文件部署要求和我省建設教育強省的目標任務，還存在科學教育資源尚未有效整合、實踐教學實施程度較低、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等不足，亟需研制出臺一系列政策措施全面部署、深入推進。

二、制定原則

（一）堅持系統(tǒng)優(yōu)化。立足學校主陣地和社會大課堂兩大陣營，全面改進各項措施，強化相關改革配套銜接和支撐保障，實現(xiàn)校內、校外雙向發(fā)力、同步優(yōu)化，打造更加完善立體的中小學科學教育新體系。

（二）堅持資源集成。圍繞中小學科學教育特點和需求，積極盤活、系統(tǒng)梳理現(xiàn)有分散的各方科學教育資源，形成資源集群清單，加強資源共享共建、實現(xiàn)集成增效，塑造中小學科學教育新動能、新優(yōu)勢。

（三）堅持統(tǒng)籌聯(lián)動。針對科學教育內容廣泛的特點，在“雙減”協(xié)調機制基礎上建立中小學科學教育多部門聯(lián)動機制，統(tǒng)籌協(xié)調相關部門、領域、行業(yè)齊抓共管、凝聚合力，形成“大科學教育”新格局。

三、核心內容

（一）夯實學校科學教育主陣地。深化科學課程教學改革，鼓勵支持學校深入實施啟發(fā)式、探究式教學。提升科學實驗課程質效，強化學生動手能力培養(yǎng)。加強科學教育校內資源建設，資金和項目上優(yōu)先向革命老區(qū)、原中央蘇區(qū)、邊遠薄弱縣區(qū)、薄弱學校傾斜。促進學�？茖W教育實踐活動提質，推動科學教育實踐活動常態(tài)化、制度化開展。積極開展科學教育主題課后服務，引導支持有興趣的學生利用課后時間深入系統(tǒng)地開展科學探究與實驗。重點開展省級科學教育特色校建設評選工作，2024年至2026年期間將遴選100所左右科學教育特色校，給予資金補助等支持。

（二）拓展科學教育社會大課堂。開展“百館千所”免費開放活動，將科技館、高校及科研院所實驗室、企業(yè)生產(chǎn)線及研發(fā)中心等納入科學教育社會課堂“百館千所”陣地集群，形成中小學生科學教育社會資源清單。提升社會科普場所的科學教育功能，鼓勵各類館所基地開發(fā)面向中小學生的公益性精品科普活動。以項目引領科學教育社會大課堂建設，組織實施“科學家進校園行動”“科普進萬家行動”“少年科學院計劃”等重點項目。培育福建特色科普品牌活動，打造一批接地氣、有熱度的科學教育宣傳精品項目。吸納校外科學人才助力校內科學教育，推動中小學校聘任校外專家學者、退休科技工作者等擔任科學副校長和科技輔導員。發(fā)揮閩臺地緣優(yōu)勢，促進海峽兩岸和國際青少年科學教育交流。

（三）做好相關改革配套銜接。深化教育考試評價改革，構建德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，把學生參加科學教育實踐活動的表現(xiàn)作為評價學生綜合素質的一項重要內容。持續(xù)完善人才選拔培育機制，提高基礎研究人才和拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)效率，強化科技特色高中的培育。要發(fā)揮競賽活動引領帶動作用，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽，發(fā)現(xiàn)并引導有潛質的學生積極投身科學研究。引導科技類校外培訓規(guī)范發(fā)展，各地可制定科技類校外培訓機構進校園參與課后服務辦法，為學�？茖W教育提供有益補充。

（四）強化保障支撐引領。建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的中小學科學教育工作機制，共同推進科學教育工作走深走細。加強中小學科學教育師資隊伍建設，鼓勵各地各校探索建立科學類課程教師多元評價和激勵機制，在工作量認定、職稱評審、績效分配方面予以傾斜。強化專項經(jīng)費保障和監(jiān)測指導，為中小學科學教育實施提供有力支撐保障。