《小小藝術家》教學設計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2023-12-08 16:18:06   點擊數(shù):

 《小小藝術家》教學設計

單位：遼寧省大連市長�？h小長山小學

執(zhí)教者：劉宥葙

教材分析：

《小小藝術家》選自遼海出版社小學音樂二年級下冊第五單元，歌曲是四二拍，情緒歡快活潑，節(jié)奏輕快跳躍，旋律簡潔流暢，非常適合二年級學生進行欣賞。歌曲將音階和琶音用生動有趣的歌詞串聯(lián)起來，既風趣又便于記憶。

學情分析:二年級的學生好奇心強，活潑好動、善于模仿，但有意注意的時間比較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用故事、游戲等形式，讓學生在玩中體驗、玩中創(chuàng)造。因此，本課運用故事、律動等方式，在音樂實踐中引導學生感受、體驗歌曲活潑歡快的旋律，提升學生的音樂審美能力。

教學目標:

1.在聆聽中感受音樂形象，能初步了解故事大概。

2.引導學生參與音樂表現(xiàn)，通過旋律線、律動等音樂活動感受音符的美妙。

教學重難點:

1.跟唱歌曲第一段旋律，初步了解音階與琶音。

2.掌握歌曲節(jié)拍特點，并能用聲勢動作等音樂活動參與表現(xiàn)歌曲。

教學過程:

1.故事導入：

（1）師：老師給大家講一段故事，故事發(fā)生在法國巴黎，在一個富有而溫馨的家庭里，仁慈的女富豪立下了一份特殊的遺囑，她準備把自己的遺產都留給她養(yǎng)的一窩小貓咪，也就是貓媽媽杜翠絲和它那三個可愛的孩子。三只小貓各有所長，活潑的小黃貓是名小畫家；優(yōu)雅的小白貓是名歌唱家，聰慧的小黑貓是名鋼琴家，三人協(xié)力完成的小樂曲讓這座寧靜的古堡重新煥發(fā)生機。聽，它們唱起來了。

（學生聽歌曲，觀看動畫片段）

設計意圖：故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的學習做鋪墊。

（2）師：它們可真是“小小藝術家”呀，這就是我們今天要欣賞的歌曲《小小藝術家》。

2.聆聽歌曲，感受情緒，用聲勢律動表現(xiàn)歌曲節(jié)拍：

師：聽完這首歌你的心情如何呢？沒錯，老師也和你們一樣，在歌曲中感受到了快樂。所以，這首歌的情緒是活潑歡快的，節(jié)奏是輕快跳躍的。那同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲是幾拍子的呢？讓我們來聽聽《小小藝術家》的第一段，用自己喜歡的聲勢律動來表現(xiàn)歌曲的強弱規(guī)律吧。

（學生加入聲勢律動聽賞歌曲，思考問題）

設計意圖：通過聲勢動作表現(xiàn)歌曲，引導學生再次熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)拍。

3.總結歌曲強弱規(guī)律：

師：通過聲勢律動我們發(fā)現(xiàn)，歌曲的強弱規(guī)律是一個強拍跟了一個弱拍，所以，這首歌是四二拍的，你答對了嗎？

4.模仿彈鋼琴和小貓唱歌來表現(xiàn)歌曲：

師：還記得小黑貓演奏的是什么樂器嗎？沒錯，是鋼琴。演奏時手掌要拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手呈半圓形。你學會了嗎？看到大家學得如此認真，小貓們邀請大家一同參與他們的表演，讓我們在曲譜的琴鍵處模仿彈鋼琴的手勢，在貓咪處模仿小貓的歌聲，大家準備好了嗎，表演開始了。

設計意圖：調動學生學習興趣，進一步感受歌曲。

5.初步認識音階：

（1）師：請各位小藝術家認真觀看曲譜，再次聆聽音樂，找一找歌曲中有沒有像上樓梯一樣越來越高的樂句呢？再找一找有沒有像下樓梯一樣越來越低的樂句呢？（學生聆聽歌曲并思考問題）

（2）標記音階處，簡單了解音階。

（3）和老師一起唱一唱歌曲中的三個音階。

設計意圖：通過視頻直觀感受音階的特點，在模唱音階的同時再次對歌曲加深印象。

6.初步認識琶音：

（1）師：中間這幾個小節(jié)其實也有它們的專屬名字，叫做琶音。

（2）跟老師模唱歌曲中的琶音部分。

（3）師：由于這首歌的旋律大部分都是由音階和琶音組成的，所以它還有一個名字，叫做《音階與琶音》。

7.了解歌詞：

師：小貓們用這些音階與琶音想要告訴我們什么呢？讓我們在歌詞中找找答案吧。

（學生聆聽歌曲）

設計意圖：通過聆聽，了解歌詞含義，學會正確演唱方法。

8.跟唱歌曲：

（1）師：小貓用歌聲告訴我們，想要唱出美妙的音樂就要勤勞，發(fā)聲訓練要準確，不能用鼻音，大家記住了嗎？讓我們用這樣的方法來哼唱這首歌曲吧，先用“lu”來試一試。請同學們伸出小手，和老師一起邊唱邊劃旋律線，感受歌曲的旋律吧。

（學生劃旋律線哼唱歌曲）

（2）加上歌詞跟唱歌曲。

（3）模唱曲譜，用七個小音符把歌曲表現(xiàn)出來。

設計意圖：在不斷地模唱當中提高學生的演唱能力與表現(xiàn)能力，感受歌曲的旋律特點。

9. 簡介作品：

師：故事的開始我們講到了女富豪要把自己的遺產留給小貓們，那它們順利繼承遺產了嗎？我們接著來聽故事。這個消息被貪婪的管家知道了，他便用各種各樣的辦法來謀害小貓們，試圖搶奪這筆遺產。后來，在朋友們的幫助下，小貓們度過危險，重返家園，成功繼承了遺產，過上了幸福的日子。其實這個故事是來自迪士尼的一部動畫片——《貓兒歷險記》，它是一部有趣的動畫佳作，每個角色刻畫得都很出彩。該片也是一部音樂劇，每一段配樂和歌曲都用的恰到好處，通過熒幕為人們帶來歡樂。

設計意圖：用講故事的形式穿插整個課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學，在樂中學。

10.總結與作業(yè)：

師：同學們，音樂可以給我們帶來無限的樂趣，希望大家也能像小貓們一樣，在生活中尋找藝術，用藝術來表現(xiàn)生活，成為一個小小藝術家。請同學們課下用不同的藝術形式繼續(xù)表現(xiàn)歌曲《小小藝術家》，并嘗試演唱《小小藝術家》曲譜吧。

設計意圖：培養(yǎng)學生音樂的興趣，并且課下能繼續(xù)鞏固學習。

10、下課，師生再見。

師：今天的音樂課就上到這里了，同學們，再見。