教師教學(xué)評(píng)價(jià)語言的有效性與實(shí)施策略

發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時(shí)間：2023-11-02 14:54:39   點(diǎn)擊數(shù):

 教師教學(xué)評(píng)價(jià)語言的有效性與實(shí)施策略

教學(xué)的根本目的是為了學(xué)生的發(fā)展，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同實(shí)現(xiàn)具體發(fā)展目標(biāo)的過程。在這個(gè)過程中，針對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨刻的表現(xiàn)，教師及時(shí)使用恰如其分的語言給予評(píng)價(jià)，以其達(dá)到我們的教學(xué)目的，就顯得相當(dāng)重要。

教學(xué)評(píng)價(jià)語言，是指在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中面對(duì)學(xué)生的應(yīng)答，老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)時(shí)所做出的相應(yīng)回應(yīng)的語言。有效的評(píng)價(jià)語言，

教學(xué)評(píng)價(jià)語言的有效實(shí)施策略

當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)語言存在各種問題，這種現(xiàn)狀的存在是因?yàn)橐恍┙處熢诮虒W(xué)評(píng)價(jià)語言上缺乏思考與學(xué)習(xí)。一切不利于課堂教學(xué)的、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)無絲毫推進(jìn)作用的評(píng)價(jià)語言都是無效評(píng)價(jià)語言。因此，我們一定要提高教學(xué)評(píng)價(jià)語言的有效性，減少一些無效語言，以下是幾點(diǎn)建議。

一、評(píng)價(jià)規(guī)范

信息科技教師在評(píng)價(jià)學(xué)生操作和回答時(shí)，一定要認(rèn)真推敲計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語，使表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。課堂上，任何細(xì)小的環(huán)節(jié)，都能體現(xiàn)出教師評(píng)價(jià)語言的魅力，當(dāng)評(píng)價(jià)語言與“專業(yè)術(shù)語”相和諧時(shí)，就會(huì)使評(píng)價(jià)有規(guī)范了。

二、評(píng)價(jià)有價(jià)值

由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)不同，學(xué)生在課堂上會(huì)有不同的表現(xiàn)，但只要他能夠積極地回答問題，都說明一點(diǎn)：他在積極參與學(xué)生活動(dòng)。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)，全方位關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，從不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)有價(jià)值。教師一句簡單的評(píng)價(jià)語言帶給了課堂新的生機(jī)。

三、評(píng)價(jià)有效果

教學(xué)評(píng)價(jià)語言，它是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，貫穿課堂始終。評(píng)價(jià)有效，則能夠優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂環(huán)節(jié)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效能。

四、評(píng)價(jià)有魅力

蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，就是對(duì)孩子深沉的愛。”筆者認(rèn)為，這就是教育的真諦。無論教哪一門學(xué)科，教師都要關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生靈魂的豐盈，讓教育充滿人性的光輝，讓學(xué)生靈魂得到陶冶。這就要求教師的課堂充滿人文關(guān)懷。

新課程下的課堂是充滿活力的“生命課堂”，是學(xué)生發(fā)展的“娛樂場”，更是師生之間對(duì)話的“聊天室”。教學(xué)評(píng)價(jià)語言需要關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，支持學(xué)生的創(chuàng)見，寬容學(xué)生的個(gè)性、理解學(xué)生的苦惱，善待學(xué)生的缺點(diǎn)。