“在快樂的奧爾夫教學(xué)課堂中不斷成長”教研之心得體會

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2023-06-19 15:51:49   點擊數(shù):

 “在快樂的奧爾夫教學(xué)課堂中不斷成長”教研之心得體會

             獐子島鎮(zhèn)中心小學(xué) 田津帆

6月12日有幸來到大長山中心小學(xué)參加了主題為《在快樂的奧爾夫音樂課堂教學(xué)中不斷成長》縣級音樂教研活動。這也是我在加入長�？h教育系統(tǒng)近一年的時間里第一次和老師們線下見面交流，會上結(jié)識了多位優(yōu)秀的長海音樂教學(xué)方面的前輩和老師。通過肖老師的鼓勵和指點，我在教研會上展示了新師入職以來的第一節(jié)觀摩課——欣賞課《阿拉木汗》并有幸得到了眾位前輩們的悉心指導(dǎo)后，又觀摩了張莉老師的一節(jié)參賽優(yōu)質(zhì)課《龍咚鏘》，張老師富于親和力的教態(tài)和風(fēng)趣流暢的課堂設(shè)計等亮點使我受益匪淺。我總結(jié)了在授課過程中存在的一些不足之處：

1.   提升課堂教育機智：

在課堂設(shè)問環(huán)節(jié)，有民樂合奏這個演奏形式的聽辨環(huán)節(jié)。學(xué)生舉手回答問題時直接回答西洋樂器演奏，還有對歌名“阿拉木汗”維語的不確定回答問題的聲音不夠堅定時，教師應(yīng)該肯定學(xué)生勇于思考的好習(xí)慣在課前設(shè)計問題情境時多設(shè)計不同的應(yīng)對方案,并且通過選擇設(shè)問、例舉民族樂器等方式加以引導(dǎo)，使課堂環(huán)節(jié)的銜接更加流暢自然，充分引導(dǎo)學(xué)生完成思考回答。在課堂導(dǎo)語及環(huán)節(jié)銜接的語言也應(yīng)該再加以潤色，這點可以向張莉老師的教態(tài)學(xué)習(xí)。

2.   充分發(fā)揮課堂學(xué)生的主體性：

教材中呈現(xiàn)的《阿拉木汗》是一首民樂合奏曲，樂曲的旋律具有歌唱性、節(jié)奏富于舞蹈性，頻繁運用的連續(xù)十六分音符、附點音符使樂曲輕快活潑的音效更加突出，再結(jié)合手鼓的伴奏，情緒更加熱烈奔放。曲譜中增加了打擊樂器的節(jié)奏譜，要求學(xué)生能用此節(jié)奏譜為樂曲進行伴奏。在學(xué)生運用打擊樂器完成教學(xué)目標之后，可以設(shè)計讓學(xué)生自主編創(chuàng)打擊樂器短小的節(jié)奏譜，小組為單位拍一拍自己喜歡的節(jié)奏型。這樣，會讓課堂縱向延伸激發(fā)學(xué)生的探究欲，引導(dǎo)學(xué)生大膽編創(chuàng)，發(fā)揮想象力及培養(yǎng)自主合作的意識。

教研會上，李沐老師分享了適用于課堂多種教學(xué)情境的“奧爾夫律動”這是我們平時課堂應(yīng)用的教學(xué)方法中很少接觸到的新式教學(xué)法。李沐老師通過《木瓜恰恰恰》、《Mojito》等不同音樂風(fēng)格親身示范和指導(dǎo)我們體驗了奧爾夫律動和杯子舞兩種不同的動作隨音樂組合律動，去感受和體驗節(jié)奏的強弱和韻律。

"奧爾夫"音樂給人以輕松，快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對兒童還是成人，它都會讓你在玩中學(xué)，學(xué)中玩的環(huán)境氛圍中，發(fā)揮自己的潛能，激活自己的思維想法，養(yǎng)成創(chuàng)新能力。在奧爾夫教學(xué)法活動中，每一個學(xué)生和教師一起參與，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學(xué)活動，將動作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起。教師盡量使學(xué)生能夠即興地、創(chuàng)造性地自行設(shè)計他們的音樂和動作，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)和音樂的興趣，激發(fā)對生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生們與人合作、與人交往以及群體意識，將音樂、律動與其他學(xué)科教學(xué)活動相結(jié)合。奧爾夫教學(xué)法倡導(dǎo)參與，鼓勵想象，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部與心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等。

通過這次直觀的體驗奧爾夫音樂的趣味性。我認為在平時常規(guī)教學(xué)課上，老師可以結(jié)合鉆研“奧爾夫音樂教學(xué)法”來給學(xué)生一些即興創(chuàng)編的機會，這不僅僅啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，也使學(xué)生們學(xué)會了團體協(xié)作精神，是對學(xué)生們所學(xué)知識的鞏固與加深，也是對音樂教學(xué)的一個探索。在每次創(chuàng)編結(jié)束的自評，互評，師評，都是多自身的一種提高。講到自評，也就是自己評價自己，我認為創(chuàng)編的成功與否并不是最主要的，最主要的是自己要看清自己，自己要能夠清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足與長處，自己認識到的問題，往往也是可以記憶最深刻的，能夠通過編創(chuàng)，表現(xiàn)，體驗認識到自己的短板并加以鍛煉從而提升自身的綜合音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

以上是我的幾點體會，因為我對學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教法的手段不夠深入和透徹，對于其理念和內(nèi)容理解得也非常膚淺，我將繼續(xù)研究并開展奧爾夫音樂教學(xué)，以期待更深刻地掌握這種先進的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們在音樂的世界里自由翱翔。