在快樂的奧爾夫音樂課堂教學中不斷成長

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2023-06-19 15:23:37   點擊數(shù):

                                                                                           在快樂的奧爾夫音樂課堂教學中不斷成長

        ——小學音樂學科六月份集中教研活動簡訊

為更好的落實義務教育階段學校教學常規(guī)管理的重要性，進而深度推進教學行為方式的轉(zhuǎn)變，打造音樂課堂教學縱深發(fā)展。6月12日下午在大長山小學舉行了主題為“在快樂的奧爾夫音樂課堂教學中不斷成長”小學音樂集中教研活動。來自全縣六所小學的15位音樂教師參加了此次活動。本次活動安排了五項內(nèi)容：

 

 

 

 

 

  5、活動小結(jié)。

此次活動讓我們學科教師處處感受到了小學音樂正在建立“生態(tài)”課堂，為學生提供“綠色”服務，樹立學生喜愛的“快樂音樂課”的氛圍。

一、實現(xiàn)了執(zhí)教者與看課者的雙贏

來自獐子島鎮(zhèn)中心小學田老師執(zhí)教的三年級《阿拉木汗》一課拉開了本次活動的序幕。課堂上田老師將少數(shù)民族音樂文化巧妙貫穿，通過情境創(chuàng)設(shè)、師生互動、審美原則、自然課程內(nèi)容的有機整合，使學生感知音樂的美麗，從而形成自然和諧、寬松愉悅的課堂氛圍。直接給學生送上了可口熱門的“佳肴”。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計更具實效性和多元性。每次的“視聽資源”都深深吸引住上課孩子的眼球。他們邊聽、邊看、邊思，一下子就進入音樂菜單，成為音樂課堂上臨時的“俘虜”。張莉老師執(zhí)教的一年級《龍咚鏘》熱鬧非凡，通過體態(tài)律動、歌表演、教師精彩的扭大秧歌等形式真正改變了“一言堂”的局面。學生參與面廣，幾次把課堂推向了高潮。同時加深了學生對音樂的理解，極大程度提高學生對音樂學習的興趣。課堂上看著孩子們一雙雙期待的眼神，聚精會神的狀態(tài)，優(yōu)雅的動作，如此美的享受與陶醉,這樣的音樂課學生怎能不喜歡。課后音樂教師激烈研討的場面已超出了預設(shè)的時間。團隊伙伴熱情的出謀劃策，讓新教師信心滿滿，大大提升了教師的自信心，鍛煉了自我豐富了內(nèi)涵。更讓在座教師收獲多多，并充分意識到音樂課的合作，即是人人參與，在動腦、動口、動耳、動手中互動。每一個孩子都具有豐富的創(chuàng)造能力,幾個孩子的創(chuàng)造能力合起來將迸發(fā)出不可估量的藝術(shù)火花。

二、快樂的奧爾夫音樂活動促專業(yè)成長

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。學生可以在老師的引導下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。奧爾夫音樂教學法強調(diào)全面、整體的音樂體驗，以“原本性”為核心教學理念，強調(diào)以節(jié)奉為基石和語言、動作、舞蹈緊密結(jié)合起，是一種多元化的，人人參與的教學形式，是每個人都能學會和體驗的、是非常適合孩子的一種音樂教學形式。

本次活動充分發(fā)揮了執(zhí)教教師的作用，為海島教師進行了一次專業(yè)的“奧爾夫音樂教學培訓”李老師通過多方面形象具體的為我們進行了更深層次的示范與教授。過程中利用了自己的專業(yè)功底激發(fā)了教師參與奧爾夫音樂活動的積極性，通過肢體律動、杯子節(jié)奏促進了教師之間的溝通，使教師在相互學習教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，必將能更好地把先進的教育教學理念和教學方法深入到基層，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。此次活動受到基層學校的大力支持與學科教師的好評。本次活動的開展將繼續(xù)奏響音樂教研的強歌。