讀懂兒童 觀察為本

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時間：2023-05-30 10:52:40   點擊數(shù):

 ---關(guān)于幼兒自主游戲活動中的觀察記錄評價要點（一）網(wǎng)絡(luò)研修活動

 

為更好地開展幼兒自主游戲活動，積極探索和落實幼兒教育游戲化課程，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，5月26日下午，學(xué)前研修教師開展了“自主游戲活動中的觀察記錄評價要點（一）”全縣幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修活動，全縣各幼兒園100多名參加了此次線上研修活動。

觀察是幼兒教師的基本功，也是適宜型教育的基礎(chǔ)，是教師指導(dǎo)的前提，更是幼兒園課程設(shè)計的依據(jù)。教師如果能抓住幼兒游戲中的每一個點，就能夠更加深入的了解孩子，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進幼兒的全面發(fā)展。

本次研修中主要有兩項內(nèi)容。首先從五大領(lǐng)域中的健康領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的觀察記錄的關(guān)鍵指標(biāo)的發(fā)展特點及相應(yīng)的支持策略進行學(xué)習(xí)。每個不同的階段，兒童有不同的行為表現(xiàn)，所體現(xiàn)的發(fā)展水平也不相同。如健康領(lǐng)域中幼兒在“小肌肉動作”的發(fā)展中通常呈現(xiàn)三個階段：簡單操作物品、較準確地操作物品、精確操作靈活協(xié)調(diào)。這樣老師將幼兒在游戲中的行為，進行客觀地描述，從而結(jié)合幼兒小肌肉發(fā)展的階段特征，提供相應(yīng)的材料、模仿（重復(fù)）動作、認可、鼓勵、語言完整描述動作等方面的支持，促進幼兒的發(fā)展。

其次，研修教師結(jié)合參加遼寧省學(xué)前教育高端培訓(xùn)---上海站，所看所感的幼兒園環(huán)境、自主游戲后的回顧與分享環(huán)節(jié)，制作了美篇及小視頻，與老師們進行了解讀與分享。參觀的幾所幼兒園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是教師的設(shè)計、教師的創(chuàng)意，而是以兒童的視角出發(fā)，凸顯兒童自我，體現(xiàn)兒童經(jīng)驗的逐步積累、學(xué)習(xí)過程軌跡，充分體現(xiàn)兒童是環(huán)境的主人，環(huán)境回歸兒童的立場；自主游戲后師生回顧分享環(huán)節(jié)時，教師的開放性的跟進提問，幼兒的驗證、試錯、再驗證的探究精神，有效促進幼兒思考以及游戲質(zhì)量的提升，更使老師們深刻感受到上海學(xué)前教育課程改革中新理念的踐行之路上的精致、深度以及氣度與溫度。

新聞單位：長�？h教師進修學(xué)校

新聞作者：李霞