《賣報歌》教學(xué)設(shè)計及反思

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2023-05-30 16:10:48   點擊數(shù):

                                                                                                                         《賣報歌》教學(xué)分析與反思

                                                長�？h四塊石小學(xué)  丁麗紅

一、設(shè)計說明：　　

音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點”，這是新課標(biāo)中對音樂教學(xué)重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點，達(dá)到感受美、體驗美的效果。

二、教學(xué)分析：　

1、教材分析：《賣報歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與同學(xué)年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值，既有前一課的樂理知識的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表示技能有一定的提升。

2、學(xué)情分析：新課標(biāo)中指出，二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)中通過聽、奏、演、唱、造等一系列參與音樂的活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

三、教學(xué)方法：

教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表示音樂、體驗音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給學(xué)生們考慮，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、介紹作者，和其相關(guān)作品。

3、講故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學(xué)生的心理特點。

（二）聆聽學(xué)唱，突破難點

1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。

3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

4、學(xué)唱第三段，讓同學(xué)自行突破。

由于這首歌大部分學(xué)生以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只布置了兩次聆聽歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學(xué)難點。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深印象。第三段的節(jié)奏問題有學(xué)生自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）介紹、使用打擊樂器。

1、引導(dǎo)學(xué)生探索的認(rèn)識打擊樂器沙錘。

2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自身總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們發(fā)生愉悅的情緒，拉近了同學(xué)之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把學(xué)生們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

（四）動作創(chuàng)編——動作表示與歌曲的情感結(jié)合

1、嘗試對歌曲的扮演創(chuàng)作。

2、分組進(jìn)行，教師巡視協(xié)助。

3、分組扮演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提高。

新課標(biāo)中鼓勵音樂發(fā)明，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課布置了歌曲扮演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時賣報的情景，表示“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽發(fā)明、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力�！�

�。ㄎ澹┙虒W(xué)評價生生互評，師生共評的評價過程，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價自我的目的。

四、教學(xué)預(yù)設(shè)：本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。35分鐘的快樂學(xué)習(xí)，全體學(xué)生都有所收獲，那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，并且會用動作和歌曲情感來進(jìn)行歌表演。本課教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生受益頗多。