下校調(diào)研促提升 行穩(wěn)致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2023-04-18 10:13:26   點(diǎn)擊數(shù):

 春暖花開(kāi)，美好同在。疫情過(guò)去，迎來(lái)了新學(xué)期首次下校調(diào)研。4月10日至12日，我與縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部一起，來(lái)到廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)研。

廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)教師共有五人，其中專職教師一人，其余四人都是首次接觸科學(xué)學(xué)科的兼職教師，學(xué)科教師隊(duì)伍是全縣各小學(xué)人數(shù)最多的。

一、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)新教材的把握能力

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，是在2017版基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的完善，于2022年正式頒布。新課標(biāo)頒布后，省市組織了多次線上專家培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都下發(fā)了通知，要求學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初的集體大備課，也要求教師研讀課標(biāo)，讀懂教材，重視教師教學(xué)用書(shū)。尤其是兼職教師。

那么課堂上到底能不能體現(xiàn)出新課標(biāo)的精神呢？從聽(tīng)到的五節(jié)課來(lái)說(shuō)，都有所體現(xiàn)。只是在深度上還需加強(qiáng)

二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)探究實(shí)踐

探究學(xué)習(xí)既是科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生掌握知識(shí)的一種方法，也是學(xué)生要形成的能力。教師課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手動(dòng)腦，積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力。重視師生間、生生間的互動(dòng)，體現(xiàn)課堂的立體結(jié)構(gòu)。

三、課堂綜合評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在課堂探究和實(shí)踐中的行為表現(xiàn)與思維活動(dòng)

學(xué)科綜合評(píng)價(jià)必須重視，充分利用評(píng)價(jià)的正向激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，形成探究能力。

四、運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)教學(xué)科學(xué)學(xué)科知識(shí)

科學(xué)學(xué)科要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、解釋等方法，針對(duì)不同課型，使用不同的模式，通過(guò)基本流程，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和學(xué)段特征，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程過(guò)程中，逐步形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐及態(tài)度責(zé)任等。

總之，從本次調(diào)研情況來(lái)看，教師的理念在更新，課堂教學(xué)成果在顯現(xiàn)，備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，很好地運(yùn)用了教具、學(xué)具袋中提供的資料，也能自己挖掘教材，制作學(xué)具，恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，總體效果較好。從課堂上學(xué)生表現(xiàn)看，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，從小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生善于與他人合作，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建議：

一是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，讓新課標(biāo)很好地得以實(shí)施，讓新課標(biāo)落地；

二、加強(qiáng)課堂反思，讓反思有實(shí)效，讓反思是真反思。