精準(zhǔn)調(diào)研 推進(jìn)新課程落地——長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)廣鹿小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡(jiǎn)訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2023-04-14 15:40:59   點(diǎn)擊數(shù):

 精準(zhǔn)調(diào)研  推進(jìn)新課程落地

——長(zhǎng)海縣小學(xué)數(shù)學(xué)廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)研簡(jiǎn)訊

三年疫情，長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研服務(wù)工作更多的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，總有一種“見(jiàn)山不見(jiàn)人”之感，老師們教的怎樣？孩子們學(xué)得如何？特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)落地了嗎？……亟需實(shí)地調(diào)研。

往昔的常態(tài)化調(diào)研服務(wù)終于來(lái)了，2023年4月10日——4月12日，長(zhǎng)海縣小學(xué)數(shù)學(xué)首站調(diào)研——廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)。教研員前期做了大量的調(diào)研服務(wù)準(zhǔn)備，重點(diǎn)調(diào)研：新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情況、備課改革情況、課堂改革情況、“雙減”執(zhí)行情況。通過(guò)文本檢查、課堂調(diào)研、校本研修、課后訪談等形式對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)進(jìn)行全方位調(diào)研指導(dǎo)。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)有著較強(qiáng)的研究力與執(zhí)行力，具體表現(xiàn)為：

一、課標(biāo)學(xué)習(xí)求實(shí)效

數(shù)學(xué)主任結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及縣區(qū)培訓(xùn)重點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行細(xì)化培訓(xùn)，并落實(shí)于課堂教學(xué)，要求教師課標(biāo)不離手，既要知更要用。

二、備課改革求實(shí)用

小學(xué)數(shù)學(xué)幾年來(lái)的備課改革在廣鹿小學(xué)得到明顯顯現(xiàn)，既體現(xiàn)縣區(qū)教研員要求的備課范式，又有自己本校的創(chuàng)新之舉，核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定與教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)都按縣區(qū)教研員培訓(xùn)要求進(jìn)行，體現(xiàn)廣鹿小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)較強(qiáng)的執(zhí)行力與創(chuàng)新力，使教案的實(shí)用性和可操作性大大增強(qiáng)。

三、課堂教學(xué)求高度

課堂教學(xué)改革情況重點(diǎn)調(diào)研：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、校本研修質(zhì)量。較好貫徹縣區(qū)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下‘備-教（學(xué)）-評(píng)’與教學(xué)目標(biāo)一致性研究專題”，課堂教學(xué)教師依然堅(jiān)持學(xué)生為本思想，并逐漸從“知識(shí)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”，特別是在校本研修過(guò)程中，執(zhí)教教師會(huì)從核心素養(yǎng)導(dǎo)向進(jìn)行反思，議課教師也會(huì)從核心素養(yǎng)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得課堂教學(xué)研究高度不斷提升。

四、“雙減”政策求系統(tǒng)

廣鹿小學(xué)在執(zhí)行“雙減”政策過(guò)程中，作業(yè)管理形成系統(tǒng)，從學(xué)校整體作業(yè)要求到學(xué)科具體作業(yè)管理，形成系統(tǒng)，并按系統(tǒng)落實(shí)檢查，數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)得到較好改善。

課程改革不是一蹴而就的，針對(duì)本次調(diào)研，對(duì)廣鹿小學(xué)在如何精準(zhǔn)確定核心素養(yǎng)目標(biāo)，并在課堂有效實(shí)施；如何使“備-教（學(xué)）-評(píng)”與教學(xué)目標(biāo)高度一致；如何發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)與改進(jìn)作用等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)，要求數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)高度樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)真正落地生根。

 

新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校

新聞作者：姜永魁

攝    錄：宮海清、李娣