關(guān)注體育課堂細(xì)節(jié)，將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)

發(fā)布者：cj_yaosen   發(fā)布時(shí)間：2022-12-26 09:05:34   點(diǎn)擊數(shù):

 

 

體育核心素養(yǎng)是由運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面組成。它的提出讓我們課堂教學(xué)的方向更加清晰，目標(biāo)也更加具體、明確。作為體育教學(xué)過程不可或缺的一員，如何才能做到將體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)化成可觀察、可借鑒的課堂細(xì)節(jié)呢？從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，本文結(jié)合核心素養(yǎng)三大方面將一些容易忽略的課堂細(xì)節(jié)列舉出來，為促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展提供更便捷的途徑。

一、課堂常規(guī)，抓緊品德滲透時(shí)機(jī)

課堂常規(guī)包含著師生問好、清點(diǎn)人數(shù)、安排見習(xí)生、宣布課的內(nèi)容及要求、安全教育等幾個(gè)方面，現(xiàn)在很多教師會(huì)省掉，直接布置任務(wù)。其實(shí)這是很不合理的。這些內(nèi)容每一步都有它存在的意義。

“師生問好”可以看出這個(gè)班級(jí)的集體情況、班級(jí)精神風(fēng)貌；還可以看出學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度、對(duì)這堂課的態(tài)度；還可以讓學(xué)生從教師的回答中體會(huì)教師對(duì)他們的態(tài)度。“清點(diǎn)人數(shù)”這個(gè)環(huán)節(jié)可以體現(xiàn)教師負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這堂課學(xué)生歸你管，你就要關(guān)注到每一個(gè)人，有沒有學(xué)生沒到，有沒有學(xué)生被叫走等，更是體育教師一種自我保護(hù)的方式。“安排見習(xí)生”可以有效防止課堂意外的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生也保護(hù)自己。“宣布課的內(nèi)容及要求”讓學(xué)生清楚本次課所要學(xué)的內(nèi)容，讓他們?cè)谛睦镉袀�(gè)底，這樣在教學(xué)過程中他們就會(huì)對(duì)照自己的情況來評(píng)價(jià)自己所學(xué)達(dá)到的程度，才能讓他們約束自己的行為。“安全教育”要貫徹整節(jié)體育課的始末，養(yǎng)成學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

課堂常規(guī)的完整可以有效確保課堂的完整性。課堂常規(guī)一定要落實(shí)到位，而且要堅(jiān)持每節(jié)課都落實(shí)，必須保證有效性，這樣可以讓學(xué)生端正態(tài)度、尊重教師；讓學(xué)生知道自己本次課要學(xué)的知識(shí)，自己要做什么，為什么做。所以教師要懂得通過課堂常規(guī)把學(xué)生的參與情緒調(diào)動(dòng)起來，把他們的注意力轉(zhuǎn)到課堂上。

二、場(chǎng)地器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是有效學(xué)習(xí)最好的老師。當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)出來了，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之高漲，那我們課堂還可以通過巧妙設(shè)計(jì)器材擺放方式和場(chǎng)地選擇搭配，讓學(xué)生被這樣的美吸引，滿足學(xué)生審美需求，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

足球課選擇綠茵的場(chǎng)地，配上不同顏色的各種地點(diǎn)、標(biāo)桿，讓人一看就想馬上參與進(jìn)去，在綠草地上奔跑，追著足球越過各種障礙。體操課必須用到的體操墊，可以擺放成不同的幾何圖形，讓學(xué)生除了數(shù)學(xué)課還能在體育課上感受數(shù)學(xué)的魅力，一方面有效進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)滲透，另一方面通過變換不同圖形來滿足學(xué)生對(duì)美的需求。還可以一物多用、一用到底的方式來促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。

通過場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)和擺放合理安全的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于挖掘各種可能性，滿足學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的需求，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、自身出發(fā)，發(fā)展體育核心素養(yǎng)

教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，而且是不好逆轉(zhuǎn)的，所以教師一定要注意課堂教學(xué)過程中對(duì)自身一些細(xì)節(jié)的處理，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

1.根據(jù)課型，展開合理教學(xué)

體育課型有新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課三種，教師在課上要根據(jù)不同課型來展開合理的教學(xué)。在新授課上要注意讓學(xué)生對(duì)本次課的技術(shù)動(dòng)作形成正確的概念，如專業(yè)名稱、動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)、動(dòng)作重難點(diǎn)等；要在課堂上及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，以防動(dòng)作固化；還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握；對(duì)于技巧動(dòng)作的教學(xué)，要強(qiáng)化保護(hù)的重要性，抓住時(shí)機(jī)。在復(fù)習(xí)課上要根據(jù)學(xué)生掌握情況，提出明確具體的復(fù)習(xí)要求；注重個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。在綜合課上要注意新舊內(nèi)容的搭配，讓學(xué)生能有效遷移知識(shí)；還能復(fù)習(xí)及鞏固所學(xué)技術(shù)；技巧動(dòng)作教學(xué)中要適時(shí)進(jìn)行保護(hù)，站位要合理。

2.根據(jù)情況，展示專業(yè)技能

體育課的特殊形式，展示著教師的個(gè)人素養(yǎng)。就如：教師課堂上的走位及站位就需要注意，一定要站得住，讓學(xué)生感受到體育教師的獨(dú)特魅力，還要站得對(duì)，才能讓所有的學(xué)生看到教師。體育教學(xué)技術(shù)動(dòng)作的示范是必不可少的，除了要示范正確，還要選擇合理的示范面，才能讓學(xué)生樹立正確、完整的動(dòng)作概念。教師的指導(dǎo)要及時(shí)、有效，能切換好全體及個(gè)別、共性與個(gè)性，確實(shí)做到面向全體。

3.師生共進(jìn)，構(gòu)建和諧關(guān)系

教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的兩大重要因素，如何處理好師生關(guān)系、生生關(guān)系就顯得特別重要。體育課堂要如何來做呢？教師要善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，把他們培養(yǎng)成安全管理者，組織組員練習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，游戲比賽的裁判員，紀(jì)律監(jiān)督的協(xié)助者，展示技術(shù)動(dòng)作的先鋒者，課堂組織隊(duì)列隊(duì)形的引導(dǎo)者等等，讓課堂教學(xué)更有效率。教師要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生不要歧視或者欺負(fù)其他同學(xué)，要有集體榮譽(yù)感，懂得相互合作、相互鼓勵(lì)。教師還要做到與學(xué)生平等，相互尊重，做他們技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo)者、健康知識(shí)的傳授者，而不是高高在上的命令者，這樣才能有效構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.把握節(jié)奏，提升教學(xué)效率

教學(xué)節(jié)奏是指教師根據(jù)所制定的教學(xué)設(shè)計(jì)在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)，不止有教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，還有各種教學(xué)手段、組織方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的控制等的綜合體現(xiàn)。教師把握好節(jié)奏，就能有效的提高時(shí)間的利用率，從而提升教學(xué)效率。所以一堂好課，教師要詳細(xì)的在自己腦海里進(jìn)行演繹，每個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，每個(gè)流程的用時(shí)及手段，每個(gè)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)都要做到心里有數(shù)，才能快速完成，節(jié)省時(shí)間，提升效率。

一節(jié)課的時(shí)間只有短短40分鐘，如何處理細(xì)節(jié)，是一節(jié)課好壞的重要決定因素。體育教師重視這些細(xì)節(jié)，制定對(duì)策，隨機(jī)應(yīng)變，抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行教育，發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)。