體育教師無生上課的方法

發(fā)布者：cj_yaosen   發(fā)布時間：2022-12-26 08:09:10   點(diǎn)擊數(shù):

 

 

在體育教學(xué)中，無生上課是對師生雙邊活動的模擬，具有虛擬性與表演性，是在理想狀態(tài)下的體育教學(xué)過程的實(shí)錄；而說課則是對“教什么？怎么教？為什么這樣教”問題的闡述。在此，筆者認(rèn)為，體育教師在進(jìn)行無生上課時，要著重把握以下幾點(diǎn)

一、語言表達(dá)清晰，準(zhǔn)確利用術(shù)語

在進(jìn)行無生上課時，部分教師因?yàn)榫o張導(dǎo)致語言表達(dá)不清晰、邏輯混亂，使評委或看課教師沒有興趣繼續(xù)聽后面的教學(xué)設(shè)計(jì)；在動作示范和講解過程中，部分教師會使用方言，如把肘關(guān)節(jié)稱之為“胳臂肘”，把“勾手”稱之為“五指勾起”等，這些動作稱謂會讓評委或看課教師感覺到“刺耳”，也會影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者認(rèn)為，在無生教學(xué)的過程中，教師要保持自然的教態(tài)，并使用富有親和力的語言；要切忌出現(xiàn)過多的空白時間，否則會給人留下準(zhǔn)備不足的印象；要有意識地使用體育專業(yè)術(shù)語，充分展示教師的基本功。

二、把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的規(guī)范性

在無生上課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分考慮無生上課和有生上課的區(qū)別，要抓住主要環(huán)節(jié)，省略不必要的口語表達(dá)，避免語言的羅嗦。如，在以“跑”為內(nèi)容的有生上課的過程中，在分組教學(xué)時，教師會根據(jù)分組情況進(jìn)行“預(yù)備，跑”的多次口令下達(dá)練習(xí)，但是，如果在無生上課時也采用這類口令下達(dá)練習(xí)，就會讓人感覺到教師口令的枯燥無味，因此，對于此類教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只要下達(dá)一次口令（主要是展示自己的口令下達(dá)情況），然后再用一句話直接帶過即可。在重難點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師要把握重點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)、詳細(xì)規(guī)劃，并對講解法、示范法和游戲法等教學(xué)方法做到胸有成竹。又因?yàn)?ldquo;講解”能顯示出體育教師的思維和語言表達(dá)能力，以及對教學(xué)重難點(diǎn)的理解分析能力；示范是展示體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，所以，教師可以結(jié)合說課的形式，把教學(xué)目的和教學(xué)思路直接說出來，并采用講解法和示范法進(jìn)行有序教學(xué)。需要注意的是，無生上課和有生上課有一個很大的區(qū)別，即在有生上課時，如果授課教師出現(xiàn)了失誤，可以利用經(jīng)驗(yàn)借助語言“搪塞”過去；但在無生上課過程中，示范出現(xiàn)失誤則是基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)，也很難自圓其說，無法進(jìn)行彌補(bǔ)。因此，在進(jìn)行無生上課時要做到示范正確（把握示范的方向性），一招一式都應(yīng)做到形神兼?zhèn)洌�并確保示范一次成功。

三、要充分利用無生上課的優(yōu)勢

由于在無生上課時沒有學(xué)生的參與，體育教師不需要對教學(xué)紀(jì)律和突發(fā)情況進(jìn)行單獨(dú)把握，這就消除了真實(shí)課堂中可能出現(xiàn)的“意外”的干擾，也為教師充分展示自己留出了理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學(xué)理念對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理想化的設(shè)計(jì)，并充分發(fā)揮自己的特長，盡情地展示自我。

1.調(diào)動激情，盡量一個人興奮起來

體育課堂是富有激情的課堂，在有生上課時，如果學(xué)生的激情調(diào)動不起來，課堂氣氛就不活躍，再好的設(shè)計(jì)也很難稱得上成功；在無生上課時，體育教師既是“導(dǎo)演”，又是“演員”，不僅要把自己的設(shè)計(jì)思路完整地呈現(xiàn)出來，還要調(diào)動自己的激情，把無生的體育課上得激情四射，這就要求教師要投入到“虛擬”的“真實(shí)”教學(xué)中，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動“聽眾”，做到此處“無生”勝“有生”。

2.根據(jù)自己的特長進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

無論是抽簽選課題，還是自主選課題，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，都要對自己的特長進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”設(shè)計(jì)，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。如果教師擅長舞蹈，而要求的課題是田徑類，教師就要在準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)以舞蹈為主的準(zhǔn)備活動，或在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點(diǎn)在無生上課時展示得有聲有色；如果教師擅長跑類教學(xué)，而選的課題是跳，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要在基本部分的后半部分設(shè)計(jì)跑類的游戲或跑跳結(jié)合的游戲。