本學(xué)期信息科技課標(biāo)學(xué)習(xí)與實踐情況總結(jié)

發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時間：2022-12-21 09:20:40   點擊數(shù):

 本學(xué)期信息科技課標(biāo)學(xué)習(xí)與實踐情況總結(jié)

長海二中   楊慶華

今年，我們迎來了信息科技的春天。義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并改名為“信息科技”。“信息科技”也正式從“綜合實踐活動”中獨立出來，成為國家標(biāo)準(zhǔn)課程。

新課標(biāo)正式頒布后，朱老師組織我們?nèi)�縣信息老師認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)，并參加了市級教研，其中有專家解讀直播。我認(rèn)真聆聽了熊璋教授的一場講座《從0到1》，細(xì)細(xì)品味熊教授的觀點和理念，內(nèi)化為自己的思考和想法。信息科技本身就是一門科學(xué)，而不僅僅是操作，錄入、辦公軟件操作和編程的熟練不能夠培養(yǎng)出學(xué)生的信息素養(yǎng)，會打字、會操作、會編程不表示會利用信息科學(xué)與技術(shù)解決實際問題，更無法上升到正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力層面。這意味著新課標(biāo)要實現(xiàn)從學(xué)科到人、從知識到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)型。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)雖然也是從知識入手，通過知識進(jìn)行，但卻不以知識為終點，而是以素養(yǎng)作為教學(xué)的目的和歸宿。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？從熊教授的報告中我感受到了以下幾點：首先，我們教師要提升自己的信息素養(yǎng)和能力。要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)迅猛發(fā)展，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變。沒有與時俱進(jìn)的思想和行動力，永遠(yuǎn)跟不上時代的步伐。如果要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字時代的適應(yīng)力和勝任力，老師自己要先具備這樣的能力。

其次，教師要“以學(xué)習(xí)者為中心”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)中心課堂。能力只有在需要能力的活動中才能形成，品格也只有在需要品格的情境中才能養(yǎng)成。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主。鼓勵學(xué)生“做中學(xué)”、“用中學(xué)”、“創(chuàng)中學(xué)”，從信息科技實踐應(yīng)用出發(fā)，提升學(xué)生知識遷移能力和學(xué)科思維水平。

還有一點很重要但容易被忽視的問題，是信息科技課程承載的“自主可控”。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，認(rèn)識原始創(chuàng)新的重要性？我們的教學(xué)工具、教學(xué)資源、教學(xué)平臺是不是也要體現(xiàn)“自主可控”、“原始創(chuàng)新”？希望后面能看到一些精彩的示范課、研討課，對信息科技的核心素養(yǎng)如何在課程中落實有更明確的實踐方向。

我也會不斷完善和提高自己的教學(xué)方法，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，緊跟時代的步伐，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求，上好每一堂課。