潛心研修，砥礪前行

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時(shí)間：2022-12-20 08:27:34   點(diǎn)擊數(shù):

 

潛心研修，砥礪前行

小長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心小學(xué)  于光輝

為了深入貫徹國(guó)家、省市“雙減”工作部署和落實(shí)新課標(biāo)精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師深入理解內(nèi)化課標(biāo)內(nèi)涵。10月27日下午縣進(jìn)修學(xué)校孫鳳英老師組織全縣的信息科技教師參加了甘井子教育局開(kāi)展的信息科技學(xué)科的研訓(xùn)活動(dòng)。研訓(xùn)活動(dòng)由劉志超老師主持。劉志超老師圍繞：“基于信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”這一研訓(xùn)主題分別進(jìn)行詳細(xì)解讀分析。首先我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播收聽(tīng)了劉老師的《基于信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專(zhuān)題講座，接著觀摩了由甘井子中心小學(xué)何翔羽教師執(zhí)教的《身邊的算法》一課。在專(zhuān)題講座中，劉老師通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本原則、課程目標(biāo)、課程性質(zhì)、素養(yǎng)導(dǎo)向以及教學(xué)設(shè)計(jì)要素等幾方面抓住課標(biāo)中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行展開(kāi)分析講解，并與舊課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，找到差距點(diǎn)，使我們茅塞頓開(kāi)，對(duì)課標(biāo)的理解少走很多彎路。而何翔羽老師的一節(jié)展示課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)及時(shí)雨，使我明確了新課標(biāo)后的上課模式和教學(xué)方法。新的課堂，不是必須在計(jì)算機(jī)教室上的一門(mén)學(xué)科了，而是科與技并存的學(xué)科�？傊�，本次研訓(xùn)活動(dòng)，是非常成功的。通過(guò)理論依據(jù)，借助教學(xué)課例，分析課堂教學(xué)方法等手段來(lái)幫助我們理解課標(biāo)、學(xué)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法，為以后的教學(xué)實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的理念和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)字化時(shí)代的少年。