四塊石小學(xué)  李媛媛

新課標(biāo)落地，各級(jí)培訓(xùn)如火如荼的進(jìn)行。借長(zhǎng)�？h教育局和甘井子區(qū)“9.20”活動(dòng)的契機(jī)，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校孫鳳英老師組織的片際研訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)中，甘井子區(qū)小學(xué)信息科技教研員劉志超老師為大家做《基于信息科技課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題培訓(xùn)，讓我感受深刻，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我對(duì)信息科技課程教學(xué)實(shí)踐的思考。他深入淺出的對(duì)信息課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，對(duì)課程的實(shí)施提出了指導(dǎo)性建議，他提到的“場(chǎng)景（問(wèn)題）——場(chǎng)景分析——原理認(rèn)知——應(yīng)用遷移”的教學(xué)粗模式，讓我清晰的認(rèn)識(shí)到可以如何上課了。接著，何翔宇老師結(jié)合“算法”版塊的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分析，并且做了一節(jié)示范課《算法的不同結(jié)構(gòu)》。我恍然大悟，原來(lái)新課堂是這樣的。新課堂不再一味重視操作，而是要探究科技原理，跳出機(jī)房回歸教室，以探究活動(dòng)促進(jìn)原理的學(xué)習(xí)，以建模實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理，從而達(dá)到發(fā)展信息科技核心素養(yǎng)的目的。我認(rèn)為這一做法實(shí)效性很高，我也將圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以此模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

講座后，孫鳳英老師對(duì)大家提出了殷切的期望，希望大家不要等靠，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要在課標(biāo)落地的教學(xué)探索中創(chuàng)造自己的天地。教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，對(duì)于信息科技教師來(lái)說(shuō)，必須是一桶活水。改革大潮推動(dòng)，我們作為一線教師要身先士卒，強(qiáng)化自己，才能引領(lǐng)學(xué)生們面對(duì)信息科技的浪潮。