《基于信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計與實踐》學(xué)習(xí)體

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時間：2022-12-20 08:18:30   點擊數(shù):

《基于信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計與實踐》學(xué)習(xí)體會

四塊石小學(xué)  房淑霞

周四下午，有幸參加了甘井子區(qū)小學(xué)《基于信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計與實踐》新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了劉志超老師對新課標(biāo)的精彩解讀以及何老師的授課指導(dǎo)，受益很大。下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一、學(xué)無止境，更新觀念，改變教學(xué)方式

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我意識到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。

二、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)強化了育人導(dǎo)向，將黨的教育方針具體比細(xì)化為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了正確的價值觀、必備的品格及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重新學(xué)習(xí)新的理念，以適應(yīng)新時代的發(fā)展。

三、新課程給我?guī)�來的思�?span lang="EN-US">

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師應(yīng)該知道教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是要干方百計根據(jù)學(xué)生的具體情況開發(fā)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新教材，構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師要把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)、實踐能力及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生間的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“信息科技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能為課程邏輯主線，按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，注重生活體驗，初步學(xué)習(xí)基本概念和基本原理，并體驗其應(yīng)用，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過信息科技活動，掌握基本的知識和技能，初步學(xué)會從信息科技的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生對信息科技學(xué)習(xí)的興趣。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取本次培訓(xùn)的精華，將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中，在實踐中獲得成長。