風(fēng)吹麥浪

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2022-11-04 09:27:46   點(diǎn)擊數(shù):

 說起三年A班，一天不給你整點(diǎn)事，那都算是世界奇聞，可以上頭條、上熱搜。你每天除了精心備課，還要想方設(shè)法與他們斗智斗勇，否則一不小心就掉進(jìn)他們挖好的坑里，被活埋了都不知道。就說小C吧，個子不高，一雙狡黠的小眼睛總是笑瞇瞇的，能言善辯，講起道理來頭頭是道，性格卻桀驁不馴，做起事來天馬行空，我行我素。小鳴就因?yàn)闆]聽見老師叫她回答問題，他的嗑就來了：“你可真是名副其實(shí)的真‘聾’天子，不愧是‘聾’的傳人啊”。對于這個遠(yuǎn)近聞名的“大人物”，那真是老師惹不起，學(xué)生不敢惹。

一次英語課發(fā)生的事讓他有所改變。我在講授被動語態(tài)時，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一些例句練習(xí)，當(dāng)我問學(xué)生“Where is the corn\the wheat\the rice grown in China?”(在中國，小麥、玉米、水稻在哪兒種植？) 他馬上舉起手來，我一時高興，忘了他的本性，叫他回答，結(jié)果他大喊到：“種植在海里。”頓時全班學(xué)生哄堂大笑，而他卻無辜地反問“笑什么，不可以嗎？海這么大。”一邊還在不懷好意地觀察我的反應(yīng)，等著我發(fā)火，一副趾高氣揚(yáng)的樣子。此刻的我心里十分清楚，他這是對我的挑戰(zhàn)。批評他吧，也許正中他的下懷，這堂課他會給你鬧個人仰馬翻；不批評他吧，又顯得我蒼白無力。如何在他和全班同學(xué)面前樹立教師的尊嚴(yán)和地位？我靈機(jī)一動，今天就換種方式來治治他吧。于是，我面帶微笑地說：“C同學(xué)的回答很有創(chuàng)意，仿佛是一句廣告詞，為我們展現(xiàn)了一副美妙的畫卷。讓我們來想像一下，在碧波蕩漾的大海上，波光粼粼，微風(fēng)吹來，麥浪滾滾，文人們的‘碧波’二字，今天在他的筆下有了全新的詮釋，多美的景色，多妙的幻想。”我停頓了一會兒。此時班級靜悄悄的，全班同學(xué)都驚訝地望著我。我偷偷地瞄了小C一眼，他的臉微微有點(diǎn)泛紅。接著，我又說：“我們的海上資源這么豐富，為什么不加以利用呢？C同學(xué)為我們描繪了一副宏偉的藍(lán)圖，通過他的刻苦努力學(xué)習(xí)，也許在不遠(yuǎn)的將來真的可以實(shí)現(xiàn)這偉大的夢想，如果可能，他還可以申請專利，讓我們?yōu)樗�大膽而新奇的設(shè)想鼓掌。”隨著掌聲響起，小C同學(xué)略顯尷尬地低下頭，眼里閃過一絲羞愧，我能感受到他內(nèi)心的變化，我的課也順利進(jìn)行。下課后，他來到我身邊說：“老師，對不起，我不是故意要這樣的，我沒想到你還能表揚(yáng)我，你這一表揚(yáng)可把我整蒙圈了。老師，你放心，以后的課堂上你就看我的表現(xiàn)吧！”

在以后的課堂上，他確實(shí)有了質(zhì)的變化，就好像有什么把柄被我抓住似的，不再多說一句廢話；課后也經(jīng)常到我跟前嘮家常，也愿意把心里話跟我講。我在課堂上設(shè)計(jì)些簡單的問題他也能回答了，我感到他的確變得比以前可愛多了。

由此可見，教師恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵猶如春天的甘露能滋潤學(xué)生干渴的心田，就像潤滑劑能減少師生間的許多摩擦，拉近師生間的距離，架起師生間心靈的橋梁。