實施新課標(biāo)的課堂教學(xué)如何使用微課

發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時間：2022-10-31 13:18:02   點擊數(shù):

 初中信息科技學(xué)科成為獨立的國家課程以后，從2022年秋季學(xué)期開始使用新課標(biāo)實施教學(xué)。在沒有教材可用的情況下，可以在教學(xué)中多使用微課輔助教學(xué)，提高初中生的信息素養(yǎng)和核心能力。

一是在專業(yè)培訓(xùn)活動中提高微課制作水平，增強教師專業(yè)水平。微課是一種新型的教學(xué)模式， 如果想要利用微課模式提升課堂教學(xué)的效率，就必須增強教師的專業(yè)性，進而提升微課制作的水平。教師可以在專業(yè)培訓(xùn)活動中提高自身的微課制作水平， 讓學(xué)生在專業(yè)化的培訓(xùn)活動和自主練習(xí)的過程中掌握先進的微課制作方法， 幫助他們獲取優(yōu)秀的微課資源， 促使教師能夠在課堂中應(yīng)用微課開展教學(xué)。

二是在課前準(zhǔn)備工作中優(yōu)化微課教學(xué)設(shè)計，奠定課堂教學(xué)基礎(chǔ)。備課是奠定課堂教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 如果教師能夠在備課環(huán)節(jié)制作和準(zhǔn)備完善的微課教學(xué)內(nèi)容，那教學(xué)效果就會達到預(yù)期水平。 教師要提高對備課環(huán)節(jié)的重視程度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實際教學(xué)狀況合理地改進微課設(shè)計，讓學(xué)生在契合其興趣愛好、 實際學(xué)習(xí)水平的微課視頻的引導(dǎo)下產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

三是在自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中使用微課教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師可以在自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)使用微課教學(xué)視頻，讓學(xué)生借助微課視頻了解課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，使得他們能夠在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 從而為他們解決疑難問題預(yù)留出更多的時間。

四是在講解重點內(nèi)容時引入微課教學(xué)素材，提高學(xué)生理解能力。為提高初中生的知識理解能力，教師可以在講解重點內(nèi)容時引入微課教學(xué)素材， 讓學(xué)生明確信息技術(shù)課程中的重點， 并在觀看微課視頻的過程中理解重點內(nèi)容的基本概念、表現(xiàn)形式等，以此提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)有效性。

五是在設(shè)置課堂任務(wù)時應(yīng)用微課教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效率。教師在設(shè)置課堂任務(wù)時應(yīng)用微課教學(xué)資源， 讓學(xué)生以直觀化和趣味化的形式接收學(xué)習(xí)任務(wù)， 并在觀看和分析微課視頻內(nèi)容時獲得解決問題的靈感，以此建立一個良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

除上述內(nèi)容外，信息科技教學(xué)中還在很多地方可以使用微課，都可以達到事半功倍的效果。在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)手段，是課程改革背景下信息科技課程發(fā)展的必然要求， 也是提高其教學(xué)有效性的重要途徑。信息科技學(xué)科教師要不斷提高自己的專業(yè)性，設(shè)計和制作專業(yè)化的微課教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠在觀看和分析微課視頻的過程中了解教學(xué)內(nèi)容、破解教學(xué)難點、鍛煉實操能力、建構(gòu)知識體系，從而提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。