《大雨和小雨》教學設計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2022-09-29 14:19:47   點擊數(shù):

 

《大雨和小雨》教學設計

 

廣鹿島鎮(zhèn)中心小學 曲玲

教學目標：

知識技能：學唱歌曲《大雨和小雨》，能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

過程方法：用身邊的材料模擬大雨和小雨的聲音，并與小組同學合作編創(chuàng)動作，參與歌曲表現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

教學重點：學唱歌曲《大雨和小雨》

難點關鍵：能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲

學情分析：本單元是小學階段的第一個單元，整個單元內容都圍繞“聲音”來組織、編寫，所以，在這首歌曲的教學中，應充分挖掘與聲音有關的音樂要素。應在入學開始就培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣，在學唱過程中，要隨時提醒學生用比較弱但有呼吸支持的聲音來歌唱，不要喊唱。

 

教學準備：課件

教學過程:

一、導入

  由上一節(jié)課的內容導入，教師播放雨的音響，請學生分辨是什么聲音，并模仿出來

二、學唱歌曲《大雨和小雨》》

    1、聆聽歌曲范唱。

     教師：你聽過這首歌嗎？歌中唱了什么？下大雨的聲音是怎樣的？小雨呢？教師教讀：嘩啦啦、淅瀝瀝，要求學生發(fā)音清楚、吐字清晰。下大雨的時候雨聲大，還是小雨的時候雨聲大？那么我們應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨？引導學生說出聲音大小，教師指出在音樂里面是強、弱的區(qū)別。

    2、引導學生用較強的聲音讀“嘩啦啦”、用較弱的聲音讀“淅瀝瀝”。教師板書字母f、p，告訴學生它們分別代表強、弱。

    3、教師分句教唱歌曲。提出歌唱的坐姿、站姿要求，要求學生模仿老師輕聲高位置讀歌詞。

    4、教唱歌曲，始終提醒學生保持正確的姿勢唱歌，保持輕聲高位置，不要喊唱。

    5、學生完整演唱歌曲。

    6、再次聆聽歌曲范唱，學生跟唱。

    7、學生跟歌曲伴奏練習演唱。

    8、請幾個學生臺前演唱，教師鼓勵性評價，并糾正錯誤。

    9、全體學生隨鋼琴伴奏齊唱。

三、表現(xiàn)歌曲

    1、 學生學會歌曲后，教師播放大雨和小雨的音響，請學生注意分辨大雨和小雨的聲音有什么不同。

    2、 教師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎樣唱？小雨的聲音應該怎樣唱？

    3、 學生分組利用身邊的材料模擬大雨和小雨的聲音，邊唱邊模擬音響為歌曲伴奏。

    4、 學生分組編創(chuàng)動作表現(xiàn)大雨和小雨，邊唱歌曲邊表演。

    5、 完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

    6、 學生展示。

    7、 教師指導糾正學生表演中出現(xiàn)的問題。

    8、 學生繼續(xù)展示。

    9、 學生評價

四、教師總結：

    播放音樂邊唱邊做動作走出教室