云端共學(xué)習(xí) 賞樂促提升

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時(shí)間：2022-09-27 14:10:18   點(diǎn)擊數(shù):

       為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，引導(dǎo)各級各類幼兒園關(guān)注幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，探索課程園本化實(shí)施背景下音樂教育的改革方向，了解先進(jìn)地區(qū)幼兒園音樂教育的實(shí)踐研究成果，進(jìn)一步推動(dòng)我縣幼兒園音樂教育質(zhì)量提升，2022年9月19日-9月23日借浙江省學(xué)前教育研究會(huì)主辦幼兒園音樂教育研討會(huì)之際，我縣各幼兒園園長、業(yè)務(wù)園長、市縣級骨干教師、研訓(xùn)教師、學(xué)前科視導(dǎo)員共計(jì)29人參加了此次云端培訓(xùn)。

本次研討會(huì)主題為“課程轉(zhuǎn)型中的幼兒園音樂教育探索”，五個(gè)分會(huì)場的研討主題分別為“以兒童為本位的教學(xué)思考”、“班本課程中的音樂教育”、“園本化實(shí)施中的音樂教育”、“音樂教育中的疑難問題探討”、“幼兒園音樂課程環(huán)境與資源建設(shè)”。

五個(gè)分會(huì)場的內(nèi)容都很精彩，在欣賞著這場云端盛宴的同時(shí)，也帶給我們深深的震撼：如分會(huì)場三“園本化實(shí)施中的音樂教育”中音樂教育的實(shí)施不單單是一節(jié)預(yù)設(shè)的歌唱、欣賞活動(dòng)等預(yù)設(shè)活動(dòng)，而是帶有個(gè)性的：有的是帶著班級的特色，有的是教師自己的教學(xué)個(gè)性及教學(xué)經(jīng)歷和研究，有的帶著幼兒園文化的基因。在園本化實(shí)施中的音樂教學(xué)有的是預(yù)設(shè)的，有的是隨著課程進(jìn)行的需要臨時(shí)增加的，也有的是追隨兒童的興趣生成的。由此，在園本化實(shí)施中的音樂教學(xué)它更靈活，更具有個(gè)性。案例《雪山大救援》中通過三個(gè)典型游戲向我們展示在微型音樂劇表演游戲中，能借助不同區(qū)域的聯(lián)動(dòng)來整合孩子完整學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注到了孩子游戲中師幼互動(dòng)的關(guān)系。孩子們在音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)交織進(jìn)行。再如分會(huì)場四“音樂教育中的疑難問題探討”中，如何讓音樂集體教學(xué)活動(dòng)真正發(fā)揮審美功能，讓兒童的學(xué)習(xí)更投入、更沉浸？怎樣突破音樂教育活動(dòng)的固有邊界，讓音樂真正鑲嵌入孩子們的生活里；怎樣納入更多元的藝術(shù)元素，讓兒童的藝術(shù)感知和體驗(yàn)不斷拓寬與延展等問題，都通過教師們的教學(xué)實(shí)踐，了解在集體活動(dòng)中把握“增”“減”的策略，通過音畫結(jié)合的方式、講故事的方式等，讓音樂賦予兒童可以理解的情境。

五天的研討會(huì)已落下帷幕，我們聆聽著、思考著、品味著浙江省幼兒園音樂教育的豐碩果實(shí)，感動(dòng)著浙江幼教人用心、用情、用專業(yè)組織的這次高質(zhì)量研討會(huì)；感悟著專家學(xué)者們的新視角、新觀點(diǎn)為我們點(diǎn)明了前行的方向；探索著時(shí)空場域的突破、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和資源環(huán)境的支持。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們將重新審視音樂在幼兒園課程改革中的重要價(jià)值以及組織方式等策略，做好兒童音樂教育的支持者與陪伴者，讓音樂伴隨兒童成長，回歸自然、回歸生活、啟迪童心。

長�？h教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部  李霞