小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)全員培訓(xùn)體會(huì)四

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2022-09-25 15:51:53   點(diǎn)擊數(shù):

 “理解新課標(biāo)，落實(shí)新課程”學(xué)習(xí)體會(huì)

大長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心小學(xué)   楊黎麗

9月2日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的2022版數(shù)學(xué)課標(biāo)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)新課標(biāo)的理念有了一定的了解，對(duì)課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)中，我們首先聆聽了史寧中教授做的《新課標(biāo)的解讀》培訓(xùn)，宏觀解讀了新課標(biāo)的內(nèi)容：新課標(biāo)要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合。四基、四能與核心素養(yǎng)的有機(jī)融合；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，增加代數(shù)推理，增強(qiáng)幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)；豐富綜合與實(shí)踐的內(nèi)容，與跨學(xué)科知識(shí)、傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合；在小學(xué)階段體現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的一致性，側(cè)重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感悟。

當(dāng)我拿到新課標(biāo)時(shí)，心中滿是迷茫，我該如何去理解它，踐行它？聽了史教授的講座，讓我對(duì)新課標(biāo)的理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。新課標(biāo)的內(nèi)容更加完善，對(duì)核心素養(yǎng)的解讀更加細(xì)致，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)。

接著，教研員姜老師又領(lǐng)著我們接地氣地解讀了新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了增減移除的部分。如：常見的量、負(fù)數(shù)移到統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，增加尺規(guī)作圖的內(nèi)容；方程和反比例移到了第四學(xué)段，強(qiáng)化了字母表示數(shù)和數(shù)量，強(qiáng)調(diào)用字母表示數(shù)與數(shù)量的一致性；綜合與實(shí)踐強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要采用主題式學(xué)習(xí)等等。

姜老師又對(duì)我們進(jìn)行了新課標(biāo)背景下的教學(xué)指導(dǎo)，細(xì)致解讀單元備課和課時(shí)備課的操作。我知道了運(yùn)算教學(xué)要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位，要明確是幾個(gè)計(jì)數(shù)單位的累加；要牢記：落實(shí)新課標(biāo)，必須改變備課。

聽完講座，受益多多，感謝這次及時(shí)的培訓(xùn)。我會(huì)記住11個(gè)核心素養(yǎng)——數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，在備課中認(rèn)真落實(shí)。課堂上要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生去探究，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而努力。