《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2022-09-19 15:33:07   點(diǎn)擊數(shù):

 

《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)海八中 吳楠楠

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《彩色的中國(guó)》

二、學(xué)情分析：

    初一的學(xué)生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂根底知識(shí)和根本技能〔如休止符、附點(diǎn)符號(hào)、連音、三拍子〕。怎樣能夠準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，歌詞的文化語(yǔ)境，個(gè)性理解進(jìn)行解讀，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、教材分析：

《彩色的中國(guó)》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年翻開地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂�，親切地表達(dá)著熱愛祖國(guó)河山的幸福情感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，在演唱、聆聽中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛國(guó)主義思想。

2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣〔情〕不斷〞的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

3、有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國(guó)》；

難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；

2、細(xì)化歌曲：再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

七、教學(xué)方法

1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國(guó)情境，帶入學(xué)生情感體驗(yàn)。

2、演示法：教師針對(duì)歌曲難點(diǎn)局部及旋律局部進(jìn)行示范教學(xué)演唱，讓學(xué)生更好的去模仿演唱。

3、參與法：采用對(duì)唱形式，穩(wěn)固歌曲，引導(dǎo)指揮，讓學(xué)生展現(xiàn)自我。

八、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一件禮物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝！

師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的答復(fù)一下！

師：嗯，是的，同學(xué)們答復(fù)的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下……〔這就是我們彩色的中國(guó)……〕

新授：

欣賞視頻：〔直接播放〕

師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是…表達(dá)了怎樣的情感呢？

生：〔師引導(dǎo)〕……

師：嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們答復(fù)的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂瑁�親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的？帶著這兩個(gè)問題，讓我們?cè)賮?lái)感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.

〔播放音頻〕

師：好！剛剛啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過(guò)大家剛剛對(duì)這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍��？

生：3/4拍

師：嗯，很好！3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏〔打節(jié)〕。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

學(xué)唱歌曲：

學(xué)唱A段歌譜

師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來(lái)，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑！

生：〔微笑〕

師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“la〞一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。

師：〔教唱一遍至B段〕這首歌曲共分為兩個(gè)局部，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一局部也就是A段，A段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二局部也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，看一下我們這首歌后面的這局部出現(xiàn)了11：這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)��？

生：重復(fù)記號(hào)

師：嗯，是的，所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂句，從而穩(wěn)固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。

好，同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“la〞完整的齊唱第一遍。

師：好，同學(xué)們，剛剛大家唱的不錯(cuò)，但是有個(gè)別需要注意的地方，大家看這里，這是剛剛我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個(gè)樂句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

師：沒錯(cuò)！休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情〞字，到達(dá)一種“此處無(wú)聲勝有聲〞的效果。那么，       1、第一樂句“輕輕翻開地圖冊(cè)〞的休止符，我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里，大家跟著老師用“la〞唱一遍〔師用“la〞教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱〕 然后，

2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷〞的效果。來(lái)，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下， 3、“彎彎的是黃河〞2、3、空，4、用“la〞齊唱第二遍。

學(xué)唱歌詞：

師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過(guò)后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍，“輕輕翻開地圖冊(cè)〞1、2！

師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕翻開地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國(guó)，有碧綠的〔草原〕，金黃的〔沙漠〕，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的〔長(zhǎng)江〕，彎彎的〔黃河〕。嗯，是的，我們的祖國(guó)是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。

生：〔跟琴填唱歌詞，師參加二聲部演唱〕

師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛剛這一遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化？

生：老師唱了，和我們唱的不一樣

師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部〞，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“la〞來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律�！渤�畢〕讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。

師：〔彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍〕

師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？〔掌聲！〕

〔三〕、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

1、我們的演唱形式是什么？〔齊唱、合唱〕其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那么，剛剛老師的演唱形式是什么？〔獨(dú)唱〕

用豎笛吹奏A段前4個(gè)樂句。

2、常見的演唱形式

獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱

欣賞合唱視頻《彩色的中國(guó)》手勢(shì)舞

〔四〕、主題升華

1、師：我們把這首《彩色的中國(guó)》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：〔分別交流自己的想法〕

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？

生：〔再次交流〕

師：〔小結(jié)〕大家說(shuō)的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。

九、作業(yè)布置：

1、豎笛吹奏A段部分

2、熟練聲情并茂的演出彩色的中國(guó)。