人生有涯，而學無涯

發(fā)布者：cj_zxy   發(fā)布時間：2022-09-14 15:56:58   點擊數(shù):

--記參加縣級“立足實際 構建游戲課程化園本課程”網(wǎng)絡研修體會

人生有涯，而學無涯，學習是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。很高興參加了由李霞老師組織的《立足實際 構建游戲課程化園本課程》的培訓，活動之前針對李霞老師提出的三個內(nèi)容進行了思考,反思自己的日常教學，發(fā)現(xiàn)游戲化課程如何有效提問還存在許多的問題，經(jīng)過培訓和學習使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益非淺。

首先，“真”“假”問題的提出。在“真”問題和“假”問題中我發(fā)現(xiàn)日常生活中對幼兒多數(shù)都是在進行“假”提問，提出的問題都比較封閉，大多數(shù)的問題都是已知且唯一的答案，沒有給孩子廣闊的思考空間，只是單純的為了檢測幼兒來提問的，并且缺少描述性的語言認同孩子，缺少拉近與孩子之間的關系；還學習了開放式提問通常運用的五類方式，如：聚合性提問、發(fā)散性提問、評價性提問、觀察性提問、解釋性提問。如：聚合性提問題：“這兩片樹葉有哪些相同和不同的地方呢？”評價性提問：“你贊同他說的嗎？為什么？”運用不同類型的開放式提問，對于不同的孩子將會有不同的答案，對孩子的思維、表述等方面都有促進的作用。通過學習我會將這些有效提問方式運用到我的教育教學實踐之中。

其次，游戲計劃的設計。我班級的幼兒多數(shù)比較喜歡搭建，但是在搭建的過程中發(fā)現(xiàn)有的設計和最初的計劃完全不一樣，幼兒不按照自己的設計圖進行搭建和分工，明明設計時畫的很好，但分享的時候就會有特別大的出入，這一度讓我非常的困擾，我也利用了很多方法都沒有得到改善。經(jīng)過培訓反思了自己的不足：在計劃的時候缺少了讓幼兒表征的環(huán)節(jié)。這就會出現(xiàn)幼兒在搭建的時候找不到想用的材料或者沒有。而出現(xiàn)這些問題都是我去幫助他們?nèi)�尋找，缺少讓幼兒自己動手和解決問題的環(huán)節(jié)。開學之后我要把今天所學到的進行實踐，相信可以幫助幼兒更好的完成自己的游戲計劃。

游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式，游戲是社會活動的一個濃縮，游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。在接下來的工作中我會努力學習，找到適合自己的道路，運用游戲課程化理念構建我園園本課程，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長！

長�？h獐子島鎮(zhèn)中心幼兒園

楊鑫婧

2022年9月9日