讓小組合作學(xué)習(xí)助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2022-06-29 09:18:23   點擊數(shù):

課堂小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為重要的課堂教學(xué)形式，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注重實踐性、操作性和思維培養(yǎng)。如何在小組合作學(xué)習(xí)中，真正做到目標(biāo)具體、任務(wù)明確，充分發(fā)揮各個組員的作用是發(fā)揮合作學(xué)習(xí)作用的關(guān)鍵。我在課堂教學(xué)過程中是這樣做的：

一、針對開放性較大的內(nèi)容開展小組合作學(xué)習(xí)

案例1：二元一次方程組的實際問題

學(xué)習(xí)二元一次方程組解應(yīng)用題時，有的學(xué)生會選擇列一元一次方程，有的同學(xué)會選擇二元一次方程組，這時可以讓學(xué)生體會哪種方法更簡潔，也進(jìn)一步明確二元一次方程組與一元一次方程之間的聯(lián)系。同時，教師可以組織學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，編寫二元一次方程組的應(yīng)用題，看哪組編得又快又好又多。在討論過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極主動，編出不少有特點的題目，但思維角度基本相同，于是提醒學(xué)生從多角度去考慮編題，這樣使學(xué)生能真正對二元一次方程組的知識進(jìn)一步深化和擴(kuò)展，學(xué)生的思維變得更開放。

二、針對鞏固新知問題開展小組合作

案例2：有理數(shù)加減法法則

在進(jìn)行“有理數(shù)的加減法”教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠熟練掌握有理數(shù)的加減法法則，考慮到學(xué)生已經(jīng)理解了有理數(shù)的意義，首先組織學(xué)生進(jìn)行小組分工:“每個學(xué)生代表一個數(shù),教師提出一個數(shù)，要求用兩個學(xué)生的數(shù)字和表示,哪一組學(xué)生反應(yīng)速度快且準(zhǔn)確則記一分，最后累積分?jǐn)?shù)多的一組獲勝。”比如“教師說出一個數(shù)為3，由小組內(nèi)代表-1和4的學(xué)生主動出列”，通過這一小組活動，學(xué)生們能夠全員參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神,還使課堂氛圍變得更加活躍,更讓學(xué)生理解了有理數(shù)加法法則，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、針對有多種解法問題設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)

案例3:在證明全等三角形時，輔助線的做法不同，證明過程就不同。

師生互動交流，先板書羅列輔助線的做法，然后讓學(xué)生分組選擇研究其中的一種，詳細(xì)書寫證明過程，各組學(xué)生代表板書，匯報交流，可以使學(xué)生在有限的時間內(nèi)了解更多解決問題的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過小組合作，使課堂學(xué)習(xí)變得高效。

四、針對具體實驗操作問題設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)

案例4:分小組測量旗桿的高度

像這類操作性強(qiáng)、需要同伴的幫助才能完成的活動內(nèi)容，僅憑個人很難完成，通過組內(nèi)分工:兩人運用測量工具進(jìn)行實驗，一個觀察數(shù)據(jù),一人記錄，在組內(nèi)成員的默契配合下，可以在較短時間內(nèi)完成多次測量任務(wù)，又體現(xiàn)了各成員之間的默契配合，使學(xué)生較好地體驗成功感。

五、針對需要分類總結(jié)問題開展小組合作學(xué)習(xí)

案例5: 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)課堂總結(jié)

這一節(jié)課的小結(jié)，可以將班級學(xué)生分成兩大組，學(xué)生合作討論，總結(jié)歸納，制作表格，不僅較好地梳理了知識，而且極好地培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，自學(xué)能力。

六、利用小組間競爭開展小組合作學(xué)習(xí)

案例6:分式的加減混合運算鞏固練習(xí)

在例題講解完后，設(shè)置了一些鞏固練習(xí)問題，如果讓學(xué)生逐一去做，可能沒有那么多的時間，這時可以把問題分給各組，做完后先讓組長檢查，組內(nèi)訂正，再派代表板演，其他組同學(xué)輪流評價交流，看哪個組完成得更好。這樣教學(xué)可以在有限的時間內(nèi)展示多個問題的解題過程，促使學(xué)生總結(jié)問題，提高運算能力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功體驗。

小組合作學(xué)習(xí)可以應(yīng)用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。通過小組合作，可以讓學(xué)生互幫互助，積極參與學(xué)習(xí)過程，使課堂教學(xué)高效。