慢下來(lái) 傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2022-06-07 09:12:04   點(diǎn)擊數(shù):

 三月，季節(jié)的風(fēng)，和煦地穿行在陌上，依次喚醒那些還在沉睡的花朵。一場(chǎng)熱烈的花事，即將如大海般，驚濤拍岸，卷起千堆雪。“待到上林花似錦，出門倶是看花人。”而你就是那個(gè)看花人。當(dāng)你走到一朵樸素的花前，蹲下來(lái)，欣賞它，輕輕地嗅著它的芳香，便會(huì)聽(tīng)到它喃喃的低語(yǔ)。

“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于沉寂；你來(lái)看此花時(shí)，此花顏色一時(shí)明白起來(lái)。”千年前，哲人的話語(yǔ)，縈繞在耳際。你的心，此時(shí)也突然明白起來(lái)——走在教育的春天，眼前有無(wú)數(shù)朵思無(wú)邪的鮮花，在你眼前綻放。它們各自有各自的花語(yǔ)，等著你傾聽(tīng)、賞識(shí)……

慢下來(lái)，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，捕捉那些花朵背后的鏡頭故事，一一耐心地詢問(wèn)，了解它們成長(zhǎng)的軌跡，你就會(huì)明白生命的真諦、教育的真諦。

關(guān)于教育的真諦，有人說(shuō)它是一朵云推動(dòng)另一朵云。我最喜歡的卻是這句話——教育，就是幫助孩子找到他自己，讓他成為最好的自己。

一、殺死一堆蝸牛

回憶的荊扉依次打開(kāi)，一個(gè)一年級(jí)的調(diào)皮孩子，漸漸走入我的視野。他個(gè)子高，心智較同齡的兒童成熟。他的一番話，曾讓我震撼，讓我反省。

那是在一年級(jí)的下學(xué)期，一節(jié)普通的道德與法治課上。記得那節(jié)課的主題是“珍愛(ài)生命”。講到要熱愛(ài)小動(dòng)物時(shí)，班級(jí)里一名女孩子起來(lái)舉報(bào)他。“老師，張某某經(jīng)常虐待小動(dòng)物。有一次，他在樹(shù)上抓了很多小蝸牛，然后把他們整齊地排列在地上，再用腳把他們?nèi)�都碾碎�?rdquo;孩子們聽(tīng)了都很氣憤。我只是感到詫異，現(xiàn)在的幼兒園和家長(zhǎng)都很重視對(duì)孩子的啟蒙認(rèn)知教育。真善美的初使，是從熱愛(ài)身邊的人與物開(kāi)始的，這個(gè)孩子怎么會(huì)有這么暴戾的思想和行為。他背后的動(dòng)機(jī)是什么？我并沒(méi)有急于指責(zé)他這樣做是錯(cuò)誤的，然后教育他該如何去做。我必須找到他背后的動(dòng)機(jī)。

我是個(gè)和藹而有耐心的人。我耐心地詢問(wèn)他：“為何要傷害這些小蝸牛？”孩子理直氣壯地說(shuō)：“老師，反正它們都會(huì)死，所以，我就提前踩死它們。”我變得嚴(yán)肅起來(lái)，但仍舊心平氣和地告訴他，“孩子，你沒(méi)有權(quán)利去剝奪別人的生命。老師、同學(xué)，包括你的父母、親人，他們將來(lái)都會(huì)死。難道你會(huì)因?yàn)樗麄儗��?lái)都會(huì)死，所以現(xiàn)在就去殺掉他們嗎？”孩子搖搖頭。“所以，你要熱愛(ài)尊重生命，無(wú)論是他人的，還是自己的。包括那些小動(dòng)物的生命。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，坐了下來(lái)。

這件事過(guò)后，我暗中了解班級(jí)的其他孩子，這名同學(xué)是否再有虐待小動(dòng)物事件。孩子們都說(shuō)，沒(méi)有了。我也松了一口氣。教育無(wú)小事。孩子的點(diǎn)滴行為背后，一定有他懵懂的思想做支撐。你只有傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他做事的動(dòng)機(jī)，你才能走進(jìn)他的世界，幫助他，糾正他的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓他成為一個(gè)更好的人。所以，不要擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò)。但一定要明白，孩子為何會(huì)犯錯(cuò)。教育，不是告訴孩子如何去正確地做事，而是引導(dǎo)孩子，讓他做正確的事，幫助他們建立正確的是非觀。

二、被冠以“流氓罪”的孩子

很喜歡看龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)籍。在她的著作《孩子你慢慢來(lái)》中有一段話：腳踏車經(jīng)過(guò)一片花開(kāi)滿地的平野，將車往草地上一倒，就坐下來(lái)，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。

是啊，孩子的童年只有一次，而你有幸便是那個(gè)可以陪伴孩子童年，并與孩子一起成長(zhǎng)的人。這是老師的幸福。

講臺(tái)流轉(zhuǎn)，很多回憶，漸漸沉入谷底，波不平，浪不起。但是那些讓你震撼和反省的，卻一直橫亙?cè)谀愕男乜�。指引著你，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他，懂他，保護(hù)他。

那名大男孩，去年已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。但在三年級(jí)的時(shí)候，卻在他的身上發(fā)生一件讓班級(jí)孩子們都憤慨的一件事。

那是冬天，外面下著大雪。溫暖的教室里，我們正在上一節(jié)道德與法治課——下雪了。那時(shí)，教材的名字還叫《品德與社會(huì)》。導(dǎo)入本課，揭示課題之后，我開(kāi)始板書(shū)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，班級(jí)里死一般的寧?kù)o。我有些詫異，先檢查了一下自己的著裝是否出現(xiàn)異常。沒(méi)有啊！我用詢問(wèn)的目光看著孩子們。這時(shí)，一名班干部站起來(lái)，很嚴(yán)肅地向我報(bào)告：“某某同學(xué)剛才耍流氓。”我有些匪夷所思。板書(shū)還不到一分鐘，這么短的時(shí)間，怎么就耍起流氓來(lái)了？在沒(méi)有弄清事情的真相面前，我不會(huì)隨便批評(píng)任何一個(gè)孩子。這也是孩子信任、喜歡我的原因。

我耐心地詢問(wèn)，這名男孩子是怎么耍流氓的？班干部回答，他剛才脫褲子。我有些難以相信自己的耳朵，一個(gè)三年級(jí)的孩子，會(huì)當(dāng)眾脫褲子？這點(diǎn)榮辱心都沒(méi)有？繼續(xù)問(wèn)，他全脫了嗎？沒(méi)有老師，只是脫了褲子的上面一部分。哦，我松了一口氣。又問(wèn)這個(gè)脫褲子的男孩，為何要上課脫褲子？這名男孩子被冠以流氓的罪名，已經(jīng)開(kāi)始哭喪著臉，有些嚇傻了。他哭著說(shuō)，“老師，下雪容易摔跤。而一摔跤，屁股容易露出來(lái)。”原來(lái)如此，孩子只想單純地還原一下摔倒的情形。又觀察這名男孩子的褲子，有些短，而他又胖，褲子不是能完完全全地提上去的。

我替他圓滿：“某某同學(xué)只想表演一下摔倒的情形，你們不要想太多，給他扣帽子。但課上沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意是不應(yīng)該表演的。”

可是，班級(jí)的孩子仍舊不依不饒：“老師，他經(jīng)常在衛(wèi)生間把他的小雞雞給我們看。”其實(shí)，孩子關(guān)注自己的性器官，并產(chǎn)生懵懂的性意識(shí)，這都是成長(zhǎng)中正常的行為。而我要做的，便是教育孩子保護(hù)自己身體的隱私。同時(shí)，不去窺探別人身體的隱私。接下來(lái)，我便在班級(jí)里教育孩子們不要把身體隱私部位給他人看，更不要看他人的。我既教育了孩子，也保護(hù)了孩子弱小的心靈。

這件事就這樣風(fēng)輕云淡地過(guò)去了�，F(xiàn)在回想，如果我把這件事擴(kuò)大，去告訴他的班主任，再通知家長(zhǎng)，這件事會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣不良的后果呢？一次無(wú)意識(shí)的行為，在狂風(fēng)暴雨之后，可能會(huì)讓這個(gè)孩子變得自卑，在班級(jí)難以待下去。教育，應(yīng)充滿人性的光輝。在寬容那些無(wú)知的行為同時(shí)，更要引導(dǎo)他們做正確的事，樹(shù)立正確的是非觀。

這個(gè)孩子，現(xiàn)在對(duì)我還是感激的。每次看到我，總要表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)之情。

開(kāi)到荼靡花事了，絲絲天棘出莓墻。三月的花，開(kāi)又落；四月的花，將繼續(xù)綻放。人生的四季，總有一朵花圍繞著你，與你情系兩眉?xì)g。于是，你也有了花的靈魂和香味。你學(xué)會(huì)慢下來(lái)，再慢下來(lái)，平靜而平和，細(xì)致而細(xì)膩，去傾聽(tīng)花開(kāi)的呢喃。彼此尊重，彼此成長(zhǎng)。同時(shí)你發(fā)現(xiàn)，教育孩子，在慢慢成長(zhǎng)的路上，其實(shí)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。