《我是小小音樂家》教學設計
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時間：2022-05-27 09:04:45 點擊數(shù):
《我是小小音樂家》教學設計
教學目標：
1、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。
2、認識手鼓、喇叭。
3、通過當一名小音樂家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學重難點：
1、熟練掌握后十六分音符，半拍休止及弱起
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法
教學準備：
鋼琴，打擊樂器等。
教學過程：
組織教學
1、師生問好
2、發(fā)生練習
導入
（一）師：今天，老師要帶著同學們學習一首新的歌曲《我是小小音樂家》，
在這之前老師要給同學們介紹兩個會唱歌的樂器朋友，讓我們來猜猜他們是
誰？（播放音樂片段）
1、師：先來聽第一段音樂，猜猜樂器的名字。你能模仿它的演奏姿勢嗎？
2、師：我們再來聽一段音樂，猜猜又會是哪件樂器呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師：同學們不僅有一對靈敏的耳朵，還有善于模仿的表演天賦那。
3、接下來，讓我們完整的聆聽歌曲，仔細聽，小音樂家們來自哪里？都是用什么樂器演奏的？（生：來自倫敦）
4、師：你知道倫敦是哪個國家的首都嗎？（英國）
5、師：今天我們學習的這首《我是小小音樂家》正是英國的小音樂家們演奏的。你聽到英國的小音樂家們分別用什么樂器演奏的？第一段是：手鼓，第二段是小喇叭。
6、師：同學們聽的這么認真，也一定發(fā)現(xiàn)了不同樂器演奏的聲音也是不同的。（看歌譜）我們來唱一下。
7、師：你覺得小音樂家們在演奏的時候心情怎么樣？（生：高興）
8、師：讓我們也來當一回小音樂家，請同學們根據(jù)歌詞，跟隨老師進行簡單的表演。
9、 師：表演完了，你的心情是什么樣的？（生：高興）
10、師：讓我們帶著這種心情把第一段歌詞讀一遍。
（二）學唱
1、師：隨范唱演唱歌曲，找一下歌曲中有哪些相似的樂句。（生：1、2相似，3、5相似，4不同）
2、師：再唱，讓同學們說說歌曲中有哪些我們學過的讀譜知識，注意一字多音處的演唱，師糾正難點（我們剛剛已經(jīng)知道小音樂家在演奏的時候心情是高興的。而3、5樂句的節(jié)奏比較緊湊，我們唱的時候聲音要跳躍一點，像小皮球一樣有彈性。4樂句有連音線，我們要把聲音唱的連貫，圓滑一點，讓我們帶著這種感覺加上動作完整的唱一遍歌曲）
3、師：完整演唱
4、師：同學們歌曲演唱的非常好，接下來請出打擊樂器朋友為我們伴奏。分組展示。
5、師：分組選擇自己喜歡的方式演唱
（三）拓展
1、師：看來你們已經(jīng)有了成為小音樂家的潛質(zhì)，為了獎勵同學們，請同學們欣賞中國民族樂壇演奏的《花好月圓》，仔細聽你都聽過熟悉哪些樂器。（邊聽邊模仿）
2、師：老師要考考大家，為這些樂器找找自己的家。
吹奏類：笛子、薩克斯
彈奏類：琵琶、吉他、鋼琴
拉奏類：二胡、小提琴
3、最后，完整地有感情地表現(xiàn)歌曲
組織下課
今天同學們也做了一回小音樂家，老師希望你們以后每次上音樂課都能把自己想象成一名小音樂家，自信、勇敢地向同學和老師展示自己
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