2022大連市一模學(xué)生答題問(wèn)題反饋

發(fā)布者：cj_wbp   發(fā)布時(shí)間：2022-05-27 08:33:43   點(diǎn)擊數(shù):

 學(xué)生答題的具體問(wèn)題反饋、分析

15題第二個(gè)空錯(cuò)誤答案聲色，錯(cuò)誤原因?qū)W生忘記聲的特性

16題第二空錯(cuò)誤答案均速直線、勻速、直線，錯(cuò)誤原因平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候習(xí)慣了缺字

17題第一空錯(cuò)誤答案排斤或排赤，第二空錯(cuò)誤答案電荷

18題第一空寫(xiě)電功或電功率，原因?qū)W生認(rèn)為題里出現(xiàn)時(shí)間所以不能再填寫(xiě)時(shí)間；第二空錯(cuò)誤答案數(shù)量，個(gè)數(shù)，錯(cuò)誤原因沒(méi)有認(rèn)真審題

19題第二空錯(cuò)誤答案超導(dǎo)體，錯(cuò)誤原因知識(shí)點(diǎn)遺忘

20題第一空錯(cuò)誤答案18，錯(cuò)誤原因沒(méi)有認(rèn)真審題；第二空錯(cuò)誤答案熱脹冷縮，錯(cuò)誤原因?qū)W生沒(méi)有寫(xiě)明研究對(duì)象

21題第一空錯(cuò)誤答案短路，錯(cuò)誤原因?qū)W生只考慮L2沒(méi)有反過(guò)來(lái)驗(yàn)證電流表的情況是否與題干相符；第二空錯(cuò)誤答案變亮，錯(cuò)誤原因不清楚并聯(lián)電路特點(diǎn)

22、23題作圖的規(guī)范性需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生光線不打箭頭的較多，主要錯(cuò)誤集中在法線和界面的確定。

24題是熱學(xué)計(jì)算題，1問(wèn)用比熱容公式求熱量，2分；2問(wèn)用效率公式求放出熱量，1分；3問(wèn)用熱值公式求體積，2分，共5分。三個(gè)問(wèn)都考察了公式變形，且每道題都需要用到上一問(wèn)的結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，所以我認(rèn)為較以往熱學(xué)計(jì)算題來(lái)看，難度增加。難度雖然增加，但閱卷過(guò)程仍舊發(fā)現(xiàn)非常多的同學(xué)空著一個(gè)公式都不寫(xiě)，導(dǎo)致本題得分率非常低，只有1.3分，下面分析具體失分原因：

計(jì)算不準(zhǔn)確是失分主要原因之一。第一問(wèn)和第二問(wèn)在步驟都沒(méi)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，都是科學(xué)計(jì)數(shù)法出問(wèn)題的居多，有的是在第一問(wèn)多一位或少一位，有的是在第二問(wèn)出問(wèn)題，一二問(wèn)都算對(duì)，第三問(wèn)結(jié)果算成0.8的也很多。雖然計(jì)算結(jié)果不重復(fù)扣分，但也干擾學(xué)生計(jì)算，導(dǎo)致被扣1分的很多。

單位亂寫(xiě)比較嚴(yán)重。比熱容單位寫(xiě)不完整居多，熱量、體積單位，不僅是分不清，亂寫(xiě)情況嚴(yán)重。加之答不完整或熱值公式?jīng)]有角標(biāo)，這樣容易累計(jì)扣1分，但本次累計(jì)扣分的學(xué)生較少。

還有一些常見(jiàn)問(wèn)題，閱卷中也出現(xiàn)，但不是多數(shù)問(wèn)題。比如第三問(wèn)是質(zhì)量還是體積，分不清。無(wú)論是比熱容還是熱值，原始公式分不清等。

25題力學(xué)計(jì)算題，難度較以前中考題難度不大，題型也中規(guī)中矩，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)橛?jì)算公式多，記不住。閱卷過(guò)程發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)空白，這是以前欠債太多，體分析：

分不清楚公式亂用。

沒(méi)有公式，單純數(shù)的計(jì)。

（3）卷面太亂，字跡潦草。

（4）不寫(xiě)答。

另外，還有計(jì)算錯(cuò)誤，不會(huì)分析滑輪組，整體顯示出學(xué)生解決計(jì)算題的能力太差，可能因?yàn)橐咔橛绊懙脑�因。物理�?jì)算題是保證及格率的關(guān)鍵，所以復(fù)習(xí)時(shí)還要抓住計(jì)算題。

26題：得分率較高，但得滿分的比預(yù)想的低。失分的原因如下：

（1）角標(biāo)問(wèn)題，沒(méi)有或者不統(tǒng)一。

（2）公式不對(duì)，有的同學(xué)把電功率和電功的公式進(jìn)行推導(dǎo)，二問(wèn)求電功使用了焦耳定律。

（3）個(gè)別學(xué)生在帶入數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，有的數(shù)據(jù)帶單位有的不帶。

（4）計(jì)算能力有待提高，求電功率電功電阻時(shí)帶入數(shù)據(jù)正確但計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，還有的時(shí)間換算錯(cuò)誤。

（5）個(gè)別同學(xué)審題不好，高溫檔功率算低溫檔。

27題屬于簡(jiǎn)答題題型，每問(wèn)1分，共3分。難度較以往簡(jiǎn)答題來(lái)看，不算難，但閱卷過(guò)程發(fā)現(xiàn)非常多的同學(xué)空著不寫(xiě)，因此本題得分率并不高，下面具體分析：

很多學(xué)生回答“重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，所以重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加”。沒(méi)有根據(jù)題目條件速度減小，分析出動(dòng)能減小，因此不得分。

在這部分題目賦分時(shí)，咨詢了教研員，教研員指出：一些同學(xué)答對(duì)了一種能量變化的情況，但由于閱卷系統(tǒng)不能給0.5分，因此（1）可給0分，其他問(wèn)里若還有0.5分情況，可酌情判斷綜合給加1分，但我們不知道中考閱卷是否會(huì)更加嚴(yán)格，教學(xué)中還是要強(qiáng)調(diào)要學(xué)生認(rèn)真審題分析，不能依靠慣性思維回答。

關(guān)鍵詞“克服摩擦力做功”“內(nèi)能增大”，回答的同學(xué)基本問(wèn)題不大，部分同學(xué)只寫(xiě)了“摩擦生熱”，這次也給分了。

標(biāo)準(zhǔn)答案“力的作用是相互的”，有些同學(xué)語(yǔ)言不夠標(biāo)準(zhǔn)，但大意對(duì)，給分（如上圖）。不少同學(xué)寫(xiě)“二力平衡”不得分，因?yàn)轱w船受的既不是二力，也不處于平衡狀態(tài)。

有的同學(xué)分析出飛船受力情況，且分析正確，得出合力向上的結(jié)論的，給分；分析錯(cuò)誤的，不給分。

 

28實(shí)驗(yàn)題一共四個(gè)小問(wèn)題5分，試題相對(duì)簡(jiǎn)單，但對(duì)于第二問(wèn)和第三問(wèn)得分并不高。

鏈接實(shí)物圖，扣分①：滑動(dòng)變阻器接線柱鏈接上接線柱的扣分②：很明顯的沒(méi)有鏈接到下接線柱，不知道下接線柱位置。不規(guī)范，但是未扣分，能看出鏈接下接線柱，但是比較模糊，容易造成馬虎失分。如下圖，需要規(guī)范作圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：改變電阻兩端電壓

學(xué)生答題過(guò)程中，多數(shù)不明白在這實(shí)驗(yàn)中需要改變的是電壓，還是電流。

還有一部分同學(xué)與另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，電壓一定時(shí)，電流與電阻關(guān)系混淆。答控制電阻兩端不變。

（3）答案：電壓U/V   電流I/A

這個(gè)問(wèn)題學(xué)生失分嚴(yán)重，可能是由于沒(méi)有在表格當(dāng)中去填寫(xiě)，學(xué)生忽略了單位的問(wèn)題，因此不得分，也沒(méi)有按照自變量電壓，因變量電流的順序?qū)�，只得一分�?span lang="EN-US">

也有少部分同學(xué)寫(xiě)電壓表示數(shù)，電流表示數(shù)的。

（4）B，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)少，多做幾組數(shù)據(jù)的目的不明確。

29題（5分）共4問(wèn)，得分很低。

（1）問(wèn)正確答案是平面鏡。其它答法玻璃板，鏡面沒(méi)扣分。有的答法線還有很多同學(xué)沒(méi)答。

學(xué)生不明確做實(shí)驗(yàn)時(shí)，沿著玻璃板在白紙上畫(huà)一條直線MN的目的。

（2）問(wèn)正確答案是未點(diǎn)燃。很多同學(xué)答點(diǎn)燃。

學(xué)生不明確本實(shí)驗(yàn)的物體是不含燭焰的A蠟燭。點(diǎn)燃A蠟燭的目的增強(qiáng)光的反射，使像更亮。如果點(diǎn)燃B蠟燭A的像就看不清楚了。

（3）正確答案是平面鏡成像時(shí)，像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等，像與物的連線垂直鏡面。

答：1.平面鏡成像時(shí)，像距與物距相等得1分

     2.像距與物距相等得1分

錯(cuò)誤答法：1.平面鏡成像時(shí)，物距等像距不得分

2.物距等像距不得分

像的位置等于物的位置不得分

像的位置和物的位置對(duì)稱不得分

不會(huì)分析信息的結(jié)論。不知因果關(guān)系。

（4）扣分探究“像與物大小關(guān)系”蠟燭B替代蠟燭A的像

探究“像與物的位置關(guān)系”蠟燭B替代蠟燭A。

兩個(gè)結(jié)論答反了。學(xué)生沒(méi)有看懂題意。

總體來(lái)看，學(xué)生不會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言表述沒(méi)有邏輯性。沒(méi)有因果關(guān)系。

30題試題分析

第30題共3問(wèn)，分值5分，（1）1分，（2）和（3）各有2分。學(xué)生整體得分情況較低，其中（2）學(xué)生幾乎不得分，（3）只能得1分。具體情況說(shuō)明如下：

（1）正確答案：吸；錯(cuò)誤答案：放，加熱。

（2）得2分的情況：

1）與答案相同；甲、乙方案分別說(shuō)，要點(diǎn)齊全。

2）酒精燈加熱溫度是400~500℃，遠(yuǎn)高于碘的熔點(diǎn)113℃產(chǎn)生碘蒸氣可能是先熔化后汽化形成的，不是碘升華形成的，而乙方案中熱水溫度低于113℃點(diǎn)不會(huì)熔化，而產(chǎn)生的碘蒸氣是碘升華產(chǎn)生，乙方案合理。答案要點(diǎn)相同，表述順序不同，甲、乙方案混在一起說(shuō)。

3）酒精燈溫度高于熱水的溫度，能達(dá)到碘的熔點(diǎn)，并能使碘繼續(xù)吸熱熔化，部分碘會(huì)先熔化，再汽化成碘蒸氣，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾。熱水中碘不會(huì)達(dá)到熔點(diǎn)，只會(huì)升華，對(duì)實(shí)驗(yàn)無(wú)干擾。表述中除了沒(méi)有溫度值的具體信息之外，其他表述要點(diǎn)與1、2相同。

得1分的情況：

1）酒精燈加熱溫度為400~500℃遠(yuǎn)高于點(diǎn)的熔點(diǎn)113℃所以甲種可能會(huì)碘固體先熔化，結(jié)論不準(zhǔn)確。熱水不高于100℃，達(dá)不到點(diǎn)的熔點(diǎn)，過(guò)程中不可能熔化，結(jié)論準(zhǔn)確。“結(jié)論準(zhǔn)確”泛指，并沒(méi)有說(shuō)是什么“結(jié)論”，沒(méi)有點(diǎn)出是“升華”。

2）酒精燈加熱溫度是400~500℃遠(yuǎn)高于碘的熔點(diǎn)113℃產(chǎn)生碘蒸氣不可能是升華形成，熱水溫度低于113℃碘不會(huì)熔化而產(chǎn)生的蒸氣說(shuō)明可能是碘升華產(chǎn)生的，因此乙方案正確。“不可能是升華”，沒(méi)有說(shuō)清酒精燈加熱下，碘蒸氣如何形成的。

3）碘的熔點(diǎn)為113℃，酒精燈的溫度是400~500℃高于碘的熔點(diǎn)，可能直接熔化；而水溫度最高為100℃左右，不能使碘熔化，碘吸熱升華。同2

得0分的情況：

1）酒精燈的溫度遠(yuǎn)高于碘的熔點(diǎn)，碘會(huì)很快吸熱，實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)快，不利于現(xiàn)象觀察。乙過(guò)程中用熱水碘錘受熱均勻，且實(shí)驗(yàn)過(guò)程較慢利于觀察升華過(guò)程及現(xiàn)象。不清楚問(wèn)題“都是碘蒸氣”但不同，套用題里的表述，實(shí)則不理解。

2）酒精燈加熱溫度為400~500℃，高于碘的熔點(diǎn)113℃，用酒精燈加熱溫差太大，會(huì)使碘吸熱加快升華，不便于觀察。熱水使水吸熱緩慢，碘升華緩慢，便于觀察。

信息點(diǎn)描述全，但直接抄寫(xiě)題干，沒(méi)有用上理論說(shuō)明問(wèn)題。

（3）第一問(wèn)：得分情況：

與答案相同。

沒(méi)有把碘錘從水里拿出來(lái)，把燒杯里水倒掉。杯、碘錘兩件實(shí)驗(yàn)器材都有描述。

沒(méi)有把碘錘從水里拿出來(lái)，器材歸位。“器材歸位”意味整理器材。

不得分情況：沒(méi)有把碘錘從水里拿出來(lái)。只是對(duì)題中描述寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有整理器材的意識(shí)。（只有碘錘，不代表器材全部）

第二問(wèn)：正確答案：凝華；錯(cuò)誤答案：凝化，凝固。

第31題共4問(wèn)，分值6分，（1）1分，（2）1分,（3）和（4）各有2分。學(xué)生整體得分情況較低，其中（3）只能得1分，（4）學(xué)生得分率很低，。具體情況說(shuō)明如下：

（一）正確答案：31.（6 分）

（1）壓強(qiáng) （1 分）

（2）液體密度一定時(shí)，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增大而增大。 （1 分）

（3）不正確 （1 分） 探頭所在深度發(fā)生變化，沒(méi)有控制液體深度一定。 （1 分）

（4）②將探頭放入濃鹽水中，調(diào)節(jié)探頭在濃鹽水中的深度，使 U 形管兩側(cè)液面高度差

為△h，用刻度尺測(cè)出探頭到水面的距離為 h2。 （1 分）

③ρ 水 h1/h2 （1 分）

（其他合理方案也可以）

（二）學(xué)生答題中存在問(wèn)題：

（1）問(wèn)：有答壓強(qiáng)差的，和觀察的內(nèi)容混了。還有答大氣壓等一些不沾邊的答案。

（2）問(wèn)：主要是沒(méi)有前提，，還有答成比例的，還有因果關(guān)系答反了。

（3）問(wèn)1：答的可以，得分率最好。

     問(wèn)2：答的不好。一是不知道控制哪個(gè)變量，二是物理量不清楚、術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，對(duì)深度、高度、位置的含義不清楚。答案語(yǔ)言不完整。

（4）問(wèn)：答的很差。1、2問(wèn)聯(lián)系能思路清新，步驟簡(jiǎn)單，推導(dǎo)表達(dá)式對(duì)應(yīng)正確的不多，少部分學(xué)生步驟寫(xiě)出來(lái)了，但表達(dá)式寫(xiě)的不對(duì)。