《“雙減”背景下如何優(yōu)化歷史作業(yè)的設(shè)計與管理》培訓(xùn)反思

發(fā)布者：cj_chmy   發(fā)布時間：2022-05-23 07:18:30   點擊數(shù):

 《“雙減”背景下如何優(yōu)化歷史作業(yè)的設(shè)計與管理》培訓(xùn)反思

長�？h第四中學(xué)  于彥

今天參加了由北京教育科學(xué)研究院中學(xué)歷史教研員丁丁為大家?guī)�來的專題講座《“雙減”背景下如何優(yōu)化歷史作業(yè)的設(shè)計與管理》，徹底改變了我對“作業(yè)”這個詞的理解，以前我認為作業(yè)就是閱讀一些有關(guān)歷史方面的小故事，布置一些能力培養(yǎng)上的練習(xí)題讓學(xué)生去完成，再就是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找一些與歷史課本有關(guān)的材料。參加培訓(xùn)后，我了解了“作業(yè)”可以分為很多種，如多樣化的作業(yè)—讓每個學(xué)生都能將課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)收獲展示出來；不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標有不同的作業(yè)形式。作業(yè)形式要因地制宜，符合學(xué)生、符合教師、符合學(xué)習(xí)特點，簡潔、易實施、便評價。作業(yè)包括習(xí)題、調(diào)研、設(shè)計、寫作、也包括聽、說、參觀、表演、采訪、辯論等。

  其中，讓我印象最深刻的是下面這個作業(yè)

創(chuàng)設(shè)情景 問題解決

1.      借鑒諸子百家智慧，解決現(xiàn)實問題

（1）    針對公園中游客踐踏草坪的問題，以下解決方法符合諸子百家中哪個學(xué)派的主張

***公園工作人員給游客發(fā)放環(huán)保宣傳手冊，提高游客的環(huán)保意識。

***對破壞花草樹木的行為，經(jīng)勸誡不改正，給予罰款處罰。

***將游客踐踏踩出的一條路修成了一條石子路。

作業(yè)經(jīng)過這樣的設(shè)計后，讓學(xué)生眼前一亮，瞬間就有了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

總之，這次的培訓(xùn)讓我受益頗多，在今后的教學(xué)中，我會認真鉆研教材，設(shè)計出高水準的作業(yè)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史有興趣，同時也不會增加學(xué)生的作業(yè)壓力，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握歷史知識。

 

                                  2022年5月19日