小學科學學科四月份教研總結

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2022-04-21 19:00:30   點擊數(shù):

 2022年4月20日，全縣科學老師在進修研訓教師云端相聚，一起進行了網絡教研活動，學科教師一起進行了小學科學學科教學模式研討。本次教研活動由進修學校于淑華老師的組織，由兼職研訓教師楊峰主講，獐子中心小學的張道鵬老師執(zhí)教觀摩研討課，全體學科教師共同研討、交流，發(fā)表自己的看法。這次研討活動讓學科教師感到受益匪淺。

上午9點全體學科教師和市院隋曉紅老師一起觀摩了張道鵬老師的一節(jié)課：《我們來仿生》，課后市研訓教師隋曉紅老師針對這節(jié)課進行了精彩的點評，指出本節(jié)課很精彩。優(yōu)點是目標明確，思路清晰，語言精煉，能利用不同的手段將收集到的資源進行編輯設計，來輔助線上教學。同時也指出了本課的不足之處：1、在制作手臂模型的地方，教師處理的簡單了。而應該在出示材料后，讓學生觀察思考：哪些材料可以作手臂的哪一部分？有什么特點？后再進行制作，這樣更有利于學生認識仿生，使原型與仿生有結合度，讓學生明白原型與仿生的相似性。2、這節(jié)課內容屬于技術與工程，仿生是根據(jù)生活的需求和現(xiàn)實要解決的問題，才有了仿生產品，在教學中要滲透工程思維，使學生知道觀察生活中的需求，才會有發(fā)現(xiàn)、有啟示，進而才有仿生，才會與后面的工程與技術單元有聯(lián)系。隋老師的點評一語中的。

課后，全體學科老師也對本節(jié)課談了自己的看法，提出了自己的理解，也提出了自己教學中的困惑。

下午一點半開始，由兼職教研員楊峰老師做了關于科學課教學模式的講座，楊峰老師從教學模式的定義、好處、背景和要求做了細致的介紹，然后向我們歸納講解了適合我縣學情的科學教學模式，從總模式到具體模式一一做了細致解讀。

培訓中，于淑華老師指出，教學要有模式，但是教學無定法，教學模式也不是一成不變的，教師有自己的教學風格和特點，可以在教學實踐中形成適合自己的教學模式。模式不是為了模式而模式，不是花架子，一切手段的運用，都是為了提高教學質量，讓孩子得到切實的發(fā)展。一切為了提高小學科學課堂的教學質量。

 本次教研活動圓滿成功。